Психическое здоровье детей.

План лекции:

1. Психическое здоровье и факторы его формирующие.
2. Значение охраны психического здоровья детей.
3. Виды психических нарушений у детей.

3.1 Минимальные мозговые дисфункции (ММД).

3.2 Нарушения поведения у детей.

3.3.Неврозы и невротические реакции.

1. Профилактика неврозов у детей.
2. Готовность к обучению в школе.

1. Психическое здоровье и факторы его формирующие.

Когда говорят о природе человека, о его здоровье, то больше подразумевают его тело и меньше – психику, но наше я – это еще и разум, и сознание, и чувства.

Здоровый человек активно стремится к духовной чистоте и красоте, физическому совершенству. Гармония психических и физических сил организма повышает его резервы, создает благоприятные условия для максимально полного творческого самовыражения человека.

В настоящее время вопросы психического здоровья приобрели исключительное значение. Нервно-психические заболевания являются одной из самых серьезных социальных, медицинских и экономических проблем.

Психическое здоровье, по определению ВОЗ, – это состояние, способствующее наиболее полному физическому, умственному и эмоциональному развитию человека.

Иными словами можно сказать, что психическое здоровье – это состояние полного душевного равновесия, умение владеть собой. Его основу составляет общий душевный комфорт, обеспечивающий адекватные поведенческие реакции, характер, тип высшей нервной деятельности. Психическое здоровье зависит от того, насколько хорошо мы разбираемся в своих чувствах, умеем делиться ими с другими людьми. Важно, чтобы человек понимал, какие чувства являются нормальными: добро, любовь, красота, сопереживание и др.

Любое нарушение психического здоровья (по аналогии с физическим здоровьем) связанно, с одной стороны, с врожденными особенностями психики, с другой – с внешними факторами, воздействующими в процессе жизни.

I Врожденные особенности психики:

§ Психический код человека (по К.Г. Юнгу)

Он определяет его будущие поведенческие тенденции, то есть стандарты восприятия, мышления и поведения. Его нельзя изменить, однако, психически здоровый человек умеет управлять своей психикой и, следовательно, своим психическим здоровьем. Он осознает свою психическую структуру и позволяет ей оптимально функционировать.

§ Особенности внутриутробного периода и процесса рождения.

Ребенок начинает получать психический опыт еще в утробе матери. В его подсознании фиксируются все состояния комфорта и дискомфорта. Находясь в эмоциональной и энергетической связи с матерью, плод ощущает ее психическое состояние, любовь к себе. Если внутриутробный период протекает благополучно, то в будущем человек не боится за свое физическое существование, комфортно чувствует себя. Если мать не хотела рожать ребенка, то в процессе жизни у него может появиться комплекс своей ненужности и попытки к самоубийству. Затруднения в момент рождения (асфиксия, наложение щипцов и т.д.) могут породить страх встречи с новым.

§ Особенности темперамента.

Темперамент представляет собой совокупность психодинамических свойств индивида (сила, подвижность и уравновешенность мозговых центров, по И.П. Павлову), получаемых по наследству и являющихся физиологической основой характера. Темперамент имеет два основных проявления – эмоциональность и активность. Его особенности придают окраску тем или иным чертам характера, определяют его выраженность. Темперамент человека с трудом поддается коррекции, но он может меняться с возрастом.