ОСОБЕННОСТИ ВНД ЧЕЛОВЕКА. И.П.Павлов,анализируя ВНД человека, выделил в ней три уровня

И.П.Павлов,анализируя ВНД человека, выделил в ней три уровня. Первый уровень — присущие нам безусловные рефлексы. Следующий уровень — разнообразные условные рефлексы, воз­никающие на зрительные, слуховые, обонятельные и другие ре­альные стимулы. Павлов назвал их совокупность первой сигнальной системой (она хорошо развита и у животных). Третий уровень — у человека в связи с появлением речи развивается вторая сигналь­ная система, включающая условные рефлексы, формирующиеся с участием слов (у животных встречается лишь в зачаточном со­стоянии).

Речь.Для человека слово — такой же полноценный условный раздражитель, как и все остальные стимулы, непосредственно дей­ствующие на организм. При этом слово обладает свойством как бы заменять, символизировать реальные стимулы. Эта особенность слова сделала возможным обобщение с помощью речи огромного количества раздражителей первой сигнальной системы. Вторая сигнальная система охватывает все виды символизации и все про­изводные от речи, вплоть до языка жестов и т.п. Она является основой абстрактно-логического, словесного мышления.

Судя по имеющимся медицинским и физиологическим дан­ным, основная масса речевых центров расположена в ассоциатив­ной теменной коре. Здесь у человека находятся нейроны, способ­ные устанавливать связи, во-первых, с зоной Вернике (на границе височной и теменной коры проводится анализ слова как звукового раздражителя); во-вторых, с различными сенсорными корковы­ми центрами (что позволяет устанавливать ассоциацию между сло­вом и соответствующим ему объектом); в-третьих, с моторной областью (запуск двигательных реакций в ответ на словесную ко­манду). В последнем случае особенно важны связи с зоной Брока, управляющей речедвигательными функциями, т.е. произнесени­ем слов.Установление всех перечисленных связей начинается уже в кон­це первого года жизни человека. При этом число используемых слов быстро нарастает, достигая в среднем к концу второго года двухсот, а к концу третьего года — двух тысяч. В результате оказы­вается, что все существенные для ребенка явления, признаки, действия находят отражение во второй сигнальной системе. Таким образом, в ассоциативной теменной коре формируется речевая модель внешнего мира — основа процессов мышления.

Мышление.Процесс мышления можно определить как способ­ность человека представить свое отношение к происходящему при помощи слов и образов. Мышление является одной из главных функций нашего мозга. Основное его назначение — предугадать будущие существенные изменения во внешней среде, выбрать из нескольких вариантов поведения тот, который с наибольшей ве­роятностью приведет к цели (удовлетворению потребности).

Анатомически развитие речевых зон (Брока, Вернике, темен­ной) происходит преимущественно в левом полушарии челове­ка, что, видимо, связано с доминированием правой руки при вы­полнении наиболее тонких движений. Эта тенденция в наиболее четком виде наблюдается у правшей. Левое полушарие связывают также с абстрактно-логическим мышлением. Образное же мыш­ление рассматривается как функция, в первую очередь, правого полушария.

Характерной особенностью мышления является решение новых задач в новых, незнакомых ситуациях. Это осуществляется благода­ря рассудочной деятельности — способности высокоразвитой не­рвной системы переносить уже имеющиеся навыки в новые усло­вия, решать логические и абстрактные задачи, делать выводы (умо­заключения).

Основой такой деятельности у человека является упомянутая выше речевая модель внешнего мира. Входящие в ее состав цент­ры связаны между собой временными связями — ассоциациями, соответствующими реальным связям между явлениями. В резуль­тате человеческий мозг способен, избирательно возбуждая эти временные связи, "моделировать" результаты собственного, еще не реализованного поведения, проводить все более тонкие про­цессы обобщения, устанавливать по тем или иным признакам связи между ранее не объединенными центрами. Последние два процес­са имеют прямое отношение к таким явлениям, как воображение и творчество.

Вместе с тем, деятельность речевых центров не является «вер­шиной» процессов, идущих в мозге человека. Конечное принятие решения о запуске той или иной поведенческой программы при­нимает другая ассоциативная зона коры больших полушарий — лобная. При этом процессы мышления выполняют вспомогатель­ную функцию, предоставляя лобной коре результаты своих «вы-числений». Впрочем, как известно, процесс принятия решения о запуске какой-либо деятельности нередко осуществляется и без заметного участия речевых центров — и человек «сначала делает, а потом думает». Именно с работой ассоциативной лобной коры ученые связывают явление сознания — высшую функцию челове­ческого мозга, которая заключается в направленном регулирова­нии взаимоотношений личности с окружающей средой.