Виды мышления

Делений мышления на его виды множество, почему порой и приходится удивляться многообразию используемых терминов. Чтобы хорошо ориентироваться в этом вопросе и свободно владеть терминологией, дадим коротенький обзор наиболее употребительных классификаций.

По типу выполняемых функций мышление делится на три вида.

· Логическое мышление характеризуется использованием понятий, слов, логических конструкций.

· Наглядно-действенное мышление, существующее и у высших животных. В этом случае задача решается с помощью реального преобразования ситуации, с помощью двигательного акта.

Пример. Под диван закатился мячик. Вы, желая его достать, пытаетесь дотянуться до него рукой. Не получается. Берете линейку – опять неудача. Наконец, воспользовавшись шваброй, Вы этот мячик достаете. Решение задачи было достигнуто на основе наглядно-действенного мышления.

· Образное мышление. В отличие от наглядно-действенного мышления, здесь Вы не преобразуете ситуацию, а только представляете себе такое преобразование, как шахматист, обдумывающий ход без перестановки фигур. Именно этим объясняются важные особенности (правильнее сказать – сильные стороны) этого типа мышления, а именно:

- более полно воссоздается все многообразие различных характеристик предмета;

- одновременное видение предмета с нескольких точек зрения;

- возможность установления непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств.

По типу решаемых задач различают теоретическое и практическое мышление. Примерами продуктов теоретического мышления являются законы и правила, практического – проекты, планы и т.п.

По уровню осознанности мышление делят на интуитивное и аналитическое (логическое). Аналитическое мышление развернуто во времени, четко разделено по этапам и в значительной степени, если не полностью, представлено в сознании. Интуитивное же мышление характеризуется быстротой протекания и неосознанностью.

– Интуитивное мышление осуществляется преимущественно правым полушарием, аналитическое – левым.

Совершенно верно. Далее, по типу результата мышление делят на продуктивное и репродуктивное. Если результат мыслительной деятельности человека является для него новым (именно для него, для других он может быть известен), это продуктивное мышление, нет – репродуктивное.

Наконец, коротко остановимся на понятии так называемого (и, к сожалению, часто употребляемого) вербального, языкового мышления. Наша точка зрения совпадает в данном случае с позицией А. Эйнштейна, который писал: «По-видимому, слова языка в письменной или устной форме не играют никакой роли в механизме мышления. Психические сущности, которые, вероятно, служат элементами мысли, это определенные знаки и более или менее ясные образы, которые можно произвольно создавать и комбинировать между собой. Обычные слова и другие знаки приходится мучительно изыскивать лишь на втором этапе, когда упомянутая игра ассоциаций достаточно установилась и может быть по желанию воспроизведена на языке слов».

Никакого языкового мышления нет! Язык –то просто механизм, при помощи которого мы общаемся и обмениваемся продуктами нашего интеллектуального труда. Безусловно, когда правое полушарие решает задачу и результаты решения передает в левое для осмысления, для вербализации, человек испытывает огромные трудности. Ч. Дарвин, например, говорил: «Очень трудно ясно и сжато выражать свои мысли» [40]. Да и Вы сами наверняка и не один раз при написании статьи или текста выступления мучительно пытались словесно оформить свою идею. Но это совсем не значит, что в этот момент имеет место языковое мышление. Мышление-то было раньше, когда решалась задача. Тот же Эйнштейн говорил, что концепция относительности родилась в его голове из вихря зрительных образов. Г. Гельмгольц пишет: «Мысль никогда не рождается в усталом мозгу и никогда – за письменным столом» (цитируется по [41]). А то, что Вы мучаетесь, излагая идею (то есть уже результат мыслительной деятельности), это лишь небольшая, хотя и необходимая составляющая мышления.

– Но ведь мы думаем, когда пишем или говорим. Как понятнее сказать, как доступней объяснить.

Думаем… А получится что-нибудь в результате такого думания? Вот допустим, переводчик переводит (прошу прощения за тавтологию) какое-то произведение с одного языка на другой. Появится ли после этого новая книга? Нет! Книга уже есть, она написана и новой не будет. Будет перевод. Так и в Вашем мозгу уже есть результат, полученный правым полушарием. И сколько бы Вы его не описывали, другого результата в процессе такой деятельности не возникает. Потому что невозможно получить что-то новое путем подбора и перестановки слов.

– Хорошо, пусть не новое. Но тогда это можно назвать видом репродуктивного мышления. Но все равно мышления!

Нельзя. Потому что в процессе репродуктивного мышления тоже получается результат. По известному алгоритму, по проторенной тропинке, но результат! Язык же, речь, результата дать не может в принципе. Поэтому так называемое речевое мышление – это просто муки переводчика, ни к творчеству, ни к мышлению отношения не имеющие.

– Получается, что левое полушарие вообще не мыслит?

Почему же, мыслит. Вы читаете чертежи, анализируете графики, решаете логические задачи…

– Репродуктивное, продуктивное мышление… Не совсем понятно. Из чего же слагается мышление? Что и как происходит от момента принятия задачи, подлежащей решению, до момента выдачи этого решения в осознанной, вербализованной форме?

Это действительно очень важный и интересный вопрос – структура творческого акта. Но прежде давайте более подробно обсудим такие понятия, как