Развитие школы

I. Формирование школы науки управления (с 1950 г. по настоящее вре­мя) связано с возникновением кибернетики и исследований операций. Первоначально исследование операций сводилось к разработке спосо­бов количественного анализа задачи как целого без выделения ее частей. По своей сути,исследование операций - это применение методов науч­ного исследования к операционным проблемам организации.

После постановки проблемы группа специалистов по исследованию операций разрабатывает модель ситуации.Модель - форма представле­ния реальности, упрощающая эту реальность, облегчающая понимание ее сложностей. После создания модели переменным задаются количе­ственные значения. Это позволяет объективно сравнить и описать каж­дую переменную и отношения между ними.

Ключевой характеристикой науки управления является замена словес­ных рассуждений моделями, символами и количественными значениями. Ком­пьютер позволил исследователям операций конструировать модели воз­растающей сложности. Учеными строились модели, наиболее часто встречающиеся в менеджменте, а именно: распределение ресурсов, уп­равление запасами, массовое обслуживание, выбор стратегии развития.

2. В дальнейшем в школе сформироваласьтеория принятия решений. В на­стоящее время исследования в области управленческих решений на­правлены на разработку:

. методов математического моделированияпроцессов выработки и при­нятия решений в организациях;

. алгоритмов выработки оптимальных решений с применением теории статистических решений, теории игр и др.;

• количественных прикладных и абстрактных моделей экономических яв­лений, в том числе моделей воспроизводства (в масштабе общества и на отдельных фирмах), моделей баланса затрат и выпуска продукции, моделей прогнозирования научно-технического и экономического