ЛЕСНАЯ СЕЛЕКЦИЯ И ГЕНЕТИКА

Лукошком обычно называют маленькую корзину, предназначенную для сбора ягод и гри­бов. Для того, чтобы играть в "лукошко", совсем необязательно отправляться в лес, ведь его можно наполнить интересными высказываниями, идеями, занимательными историями, спор­ными вопросами, словом, тем, что увлекает детей.

В последнее время мы замечаем, как повышается в обществе интерес к языку телодвиже­ний, когда занимаемая одним человеком поза бессознательно прочитывается другим, но в конечном итоге такая визуальная информация определяет степень доверия (или недоверия) между ними, усиливает (или снижает) значимость произносимых слов. Специальные тренин­га, проводимые с детьми, помогают им учиться занимать оптимальную позу при разговоре и понимать, что выражают жесты собеседников.

Необходимость подобных занятий, кроме того, что они увлекательны, обуславливается еще и тем, что специально обучаясь речи, которая, по мнению ученых, в словесном общении занимает менее 30%, мы совершенно никакого внимания не уделяем невербальным средствам общения (мимике, пластике, жестикуляции и др.), а именно с их помощью передается более 60% информации.

Восполнить этот пробел можно, играя с детьми в обычное "лукошко", которое иногда украшают разноцветными ленточками или цветной бумагой (ведь детей привлекает все яркое и пестрое). В эту корзину ведущий кладет карточки, вырезанные из плотной бумаги, на кото­рых изображены различные позы людей. Участникам, достающим карточки из лукошка, пред­лагается занять соответствующую позу и составить какой-либо монолог (или диалог, если изоб­ражены два человека). Остальные дети отряда внимательно наблюдают за разыгрываемым этю­дом, а затем обсуждают, насколько та или иная поза соответствует произносимым словам и их интонационной окраске.

Для первых тренинговых занятий следует подбирать не очень сложные задания, которые будут дополняться или усложняться по мере усвоения детьми. Например, поза "замок" (пе­рекрест рук и ног) хорошо известна детям, и каждый из нас много раз исполнял её, не задумываясь над тем, какую информацию она в себе несет. Анализируя этюд с "замком", дети приходят к выводу, что перекрестное положение рук и ног используется людьми, когда они хотят "уйти" от разговора, поставить барьер, отгородиться от собеседника или выразить свое несогласие.

Усложнение этой позы происходит, если кисти скрещенных рук сжимаются в кулаки. На языке телодвижений это означает выраженную враждебность. Еще одним вариантом скрещенных рук служит поза, когда кисти обхватывают плечевую часть руки, что свидетельствует о твердости занимаемой позиции.

Ярким и увлекающим детей примером может быть поза, "когда ребенок обманывает". На карточке изображается ребенок, глаза которого расширены, а обе ладошки прикрывают рот. Дети очень быстро распознают эту позу и приводят примеры собственных наблюдений. Затем ведущий показывает детям усложняющиеся с возрастом варианты этого "обманыва-ния": подростки как бы обводят рот и подбородок рукой, но не закрывают его полностью;

взрослые же люди прибегают к отвлекающим жестам — потирают нос, пощипывают подбо­родок и т.д.

Говоря с ребятами о языке нашего тела, вожатый должен предостерегать их от поспешных разоблачений: всякий жест должен рассматриваться в контексте словесной информации и со­провождающих его дополнительных движений. Поэтому излишняя категоричность в оценках и суждениях может привести к ошибочным выводам.

Подтвердить справедливость высказанного суждения можно следующим примером. На кар­точке человек изображается в положении "петуха" (руки образуют "замок" сзади). Подобная поза придает уверенность облику, человек как бы "открывает" всего себя (лицо, шея, грудь) навстречу опасности, не боится ее, готов отразить любой "удар судьбы".

Однако стоит лишь незначительно изменить положение рук человека, находящегося в этой позе (кисть за спиной обнимает запястье), как образ "отличника" тут же омрачается неуверен­ностью. Если же поднять руку эту еще выше и обхватить локоть, то мы увидим, как человек пытается "взять себя в руки", стремясь скрыть свою нервозность.

Подобным образом могут разыгрываться и изучаться другие позы (льва, воина, мыслите­ля). Для этого необязательно знать конкретные разъяснения той или иной позы, поскольку психологические жесты уже содержат в себе информацию, и наша задача заключается в том, чтобы научиться вместе с учениками прочитывать ее.

ЛЕСНАЯ СЕЛЕКЦИЯ И ГЕНЕТИКА

Лесная селекция и генетика — наука об улучшении качества и повышении продуктивности лесов путем управления наследственностью и изменчивостью древесных и кустарнико­вых растений. Она неразрывно связана с лесным семеноводст­вом, задача которого заключается в получении сортовых семян древесных растений и районировании их пользования.

В программу интенсификации всех отраслей растениевод­ства, в том числе и лесных культур, наряду с агроприемами, включается использование улучшенного селекционно-генетиче­скими методами посевного и посадочного материала. Таким об­разом, сорт лесных древесных пород так же, как и сорт в сель­ском хозяйстве, становится средством производства.? Сор том называют совокупность растений с улучшенными по сравнению с исходными видами и сортами хозяйственными и биологиче­скими признаками, устойчиво передающимися потомству при семенном и вегетативном размножении.' Селекцией назы­вают процесс выведения новых -и улучшения существующих сортов растений и пород животных. Слово селекция в переводе с латинского 5е1ес1:ю означает отбор или выбор. Отбор лучших форм из дикорастущих видов растений — наиболее древний метод селекции. Первоначальное понятие селекции соответст­вовало содержанию работ по выведению новых сортов путем отбора и размножения лучших форм. Современная селекция применяет отбор, используя при создании исходного материала гибридизацию, полиплоидию и мутагенез. Однако и в настоя­щее время отбор остается основой селекционной работы: с от­бора исходных форм начинается выведение сорта, отбором за­канчивается апробация форм и признание нового сорта.

Наука, изучающая закономерности наследственности и из­менчивости, называется генетикой (от латинских слов §е-пео — рождаю, или §егшз— род). Наследственность неразрывно связана с изменчивостью. Закономерности наследственности и изменчивости растений, установленные и разрабатываемые ге­нетикой, составляют основу селекционной работы по выведе­нию новых сортов. Генетика же заимствует и использует для обобщения и установления закономерностей наследственности и изменчивости фактический материал, получаемый селекцией

в процессе создания сортов. Селекция растений имеет и собст­венные задачи по управлению процессами сортоводства, кото­рые являются одной из форм направленной эволюции. Селек­ция — это учение об искусственном отборе в широком смысле этого слова./Изучение закономерностей естественного отбора позволило Ч. Дарвину селекцию из ремесла и искусства пре­вратить в науку. Несмотря на выделение генетики в самостоя­тельную науку, селекция, как учение о закономерностях выве­дения сортов на организменном и на популяционном уровне, не лишилась самостоятельности, а приобрела новый более со­вершенный уровень своего развития.

Н. И. Вавилов (9) называл селекцию наукой об эволюции растений и животных, управляемой человеком. Он писал, что селекция как наука включает следующие теоретические раз­делы: 1. Учение об основных направлениях селекционной ра­боты (селекция на иммунитет, селекция на урожайность и тех­нические качества продукции). 2. Учение об исходном матери­але. 3. Учение о наследственной изменчивости. 4. Учение о роли среды в выявлении сортовых признаков и свойств. 5. Теорию гибридизации. 6. Теорию селекционного процесса. 7. Частную селекцию отдельных культур (селекцию пшеницы, селекцию картофеля, селекцию сосны и т. д.)/⁷

Селекционно-генетические и семеноводческие знания о лес­ных древесных и кустарниковых растениях входят в состав смежной науки — лесной селекции и генетики. Задача этой на­уки заключается в разработке селекционно-генетических мето­дов повышения продуктивности и улучшения качества создава­емых лесов. Выполнение этой важнейшей задачи практической селекции в области лесоводства неотделимо от сортоводства древесных пород.

При определении сорта лесных пород необходимо учиты­вать следующее: 1. Группа растений, составляющих сорт, имеет общее происхождение. Сорт — это размноженное потом­ство одного или нескольких растений. 2. Степень сходства осо­бей, образующих сорт, зависит от требований промышленности и потребителя. При размножении родоначальных исходных растений в их потомстве путем отбора добиваются определен­ной степени сходства по хозяйственным, биологическим и мор­фологическим признакам. 3. Сорт создается для возделывания в определенных природных условиях. Он может быть высоко­качественным и урожайным в одной почвенно-климатической зоне и быть рядовым в других зонах. 4. В соответствующих природных и производственных условиях сорт должен обеспе­чивать получение высококачественной древесины, устойчивых урожаев плодов и семян и других полезностей леса.

По способам размножения сорта древесных растений можно разделить на четыре группы: сорта-клоны, сорта-линии, сорта-популяции и сорта гибридного происхождения, или сорта-гиб­риды. Сорт-клон — это потомство одного вегетативноразмноженного отселектированного растения и поэтому оно от­личается высокой степенью сходства особей.

Направления линейного, популяционного и гибридного сортоводства определяются проявлением наследственной измен­чивости. Сортами-линиями или линейными сортами на­зывают сорта, выведенные индивидуальным отбором у само­опыляющихся культур. Сорт-линия —это семенное потомство одного исходного растения.

Сортами-популяциями называют сорта, получаемые массовым отбором перекрестноопыляющихся и самоопыляю­щихся растений. Они наследственно неоднородны. При органи­зации лесного семеноводства на селекционной основе популя-ционное сортоводство является одним из наиболее распрост­раненных методов — использование местных диких популяций данного вида древесного растения в качестве местных сортов при лесоразведении.

Сорта, получаемые скрещиванием особей с разной наслед­ственностью и отбором из гибридных семей, называются гиб­ридными. Эти сорта преобладают в настоящее время во всех областях растениеводства, так как они обладают выделя­ющимися качествами вследствие последовательного накопления на ^различных ступенях сложного скрещивания важнейших свойств, которыми должен обладать сорт.

Краткая история селекции и генетики растений. История общей селекции и генетики растении неразрывно связана с развитием человеческого общества науки и культуры. Селекция растений развивалась параллельно с земледе­лием. В истории ее развития прослеживается одна общая закономерность-последовательное улучшение условий возделывания растений сопровождалось созданием сортов, способных использовать эти условия. Историю селекции можно разделить на 3 периода: додарвинский, дарвинский и современный — генетический период, который наступил с 1900 г. в связи с выделением гене­тики в самостоятельную науку.

Додарвинский период в истории развития практической селекции вкчю-чает в свою очередь этапы примитивной, народной и промышленной селек­ции. Примитивная селекция у древних народов развивалась очень медленно ее успехи носили случайный характер. В эпоху неолита, т е за 10000 лет до н. э., люди уже возделывали многие растения. Дошедшие до нас сведе­ния указывают, что людям в древности были известны некоторые селекцион­ные приемы. Так, искусственное опыление финиковой пальмы применяли в Ьгипте за несколько веков до н. э.

Дикие виды растений вводились в культуру путем отбора лучших форм растении. Окультуривание диких растений остается до сих поп одним из ме­тодов расширения растительных ресурсов человечества. К очень молодым ^К/^УЛ^^ТД™ относятся сахарная свекла, безалкалоидный люпин, коксагыз (в СССР), культурная черника (в США). Однако для селекционера нашего времени, пользующегося современными методами селекции гораздо важнее не столько сделать дикие виды культурными растениями, сколько передать от диких форм культурным отдельные гены, которые могут существенно упуч-шить культурные растения (например, повысить их устойчивость к болезням)

В лесном хозяйстве и декоративном садоводстве использование диких ви­дов и форм в культуре приобретает в настоящее время особое значение Воз­можность применения селекции к лесным древесным растениям не вызывает ни у кого сомнений, а переход при ведении лесного хозяйства от рода и вида к сорту — реальная практическая необходимость. Многие дикие растения.