I. Психолого-педагогическая характеристика класса

В1 «Б» классе обучается 28 учащихся, из них — 14 маль­чиков и 14 девочек.

Дети пришли в 1-й класс с хорошей подготовкой, на собеседовании они показали достаточно высокий уровень готовности к обучению в школе. Большинство учеников вла­деют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу. Все дети умеют считать, могут назвать двузначные итрехзначные числа, хотя некоторые цифры пишут неверно.

Они имеют развитые пространственные представления, по­нимают значения слов «больше», «меньше», «столько же». Все в классе умеют читать, хотя обладают разной техникой чтения. В настоящее время скорость чтения составляет от 10 до 60 слов в минуту.

Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким учащимся необходимо отнести Козака Диму, Матвее­ва Сашу, Ястребову Лизу, Алексеева Гошу, Дедову Катю, Пет­рова Илью, Попову Юлю, Ранинен Андрея, Сподынкж Таню. В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу сос­тавляют следующие учащиеся: Беляевских Наташа, Екимо-ва Даша, Степанов Андрей, Папинюк Юля, Алексеев Сер­гей, Иванов Дима, Ленская Ксения.

В состав класса входят и дети, которые с трудом адапти­руются к школьной жизни, требованиям учителя. Они об­ладают неустойчивым вниманием, часто отвлекаются, шу­мят, выкрикивают ответы с места. К таким учащимся отно­сятся Никита Ф., Саша Ф., Дима К., Артем Б.

И, конечно же, в классе есть «молчуны», которые очень редко проявляют себя на уроках, хотя на переменах общи­тельны и иногда даже задиристы. В эту группу входят Ната­ша И., Маша Р., Артем И. идр.

Данные медицинского обследования будущих первоклас­сников показывают, что некоторые учащиеся имеют ослаб­ленное зрение. Один ученик носит очки. Логопедом выявлены дефекты звукопроизношения у большой группы детей. В на­стоящее время 3 человека посещают занятия в логопедическом пункте школы. По результатам изучения психолога 13 учени­ков имеют высокий уровень готовности к обучению в 1-м классе, 10 учащихся — средний, а 5 человек — низкий.

В классе обучается один ребенок из многодетной семьи. Семь учащихся воспитываются в неполных семьях (нет отца) и два ученика — Степанов Андрей (мама умерла) и Филип­пов Саша (родители живут в Усть-Илимске) — воспитыва­ются у бабушек.

Социально-профессиональный состав семей является сле­дующим:

Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. Как правило, на родительские собрания родители приходят вдво­ем: папай мама Неблагополучных семей пока не выявлено.