Вимоги до контролю.

· Об’єктивність.

· Індивідуальний характер.

· Єдині вимоги.

· Оптимізація.

· Систематичність.

· Послідовність.

· Гласність.

· Всебічні перевірки.

· Різні форми.

· Підготовка учнів чи студентів.

· Етичность.

Контроль навчально-пізнавальної діяльності учнів складається з таких елементів:

· Перевірка – виявлення ЗУН;

· Оцінювання – вимірювання ЗУН;

· Облік – фіксування результатів у вигляді оцінок у журналі, відомості, заліковій книжці.

·

ОСНОВНІ ВИДИ КОНТРОЛЮ УСПІШНОСТІ УЧНІВ.

· Попередній контроль – здійснюють переважно з діагностичною метою перед вивченням нової теми або на початку заняття, семестру для виявлення загального рівня підготовки учнів з дисципліни.

· Поточний контроль – використовують у повсякденній роботі. Полягає у истематичному спостреженні викладача за роботою студентів з метою отриманн яданих про рівень ЗУН студентів оптимізація управління навчальним процесом

· Періодичний (тематичний) контроль – виявлення та оцінювання засвоєних на попередніх заняттях ЗУН студентів, з метою виявлення наскільки успішно вони володіють системою знань. Тематичний (різновид періодичного) – перневірка і оцінювання знань з кожної теми, спрямований на належне вивчення і засвоєння матеріалу кожної теми дисципліни..

· Підсумковий (здійснюється наприкінці семестру або року) – виявлення суми засвоїних ЗУН студента. Сформованості компетентності, досвіду , цінностей, здібностей.