Карманные деньги

Приходит время, и в жизни каждого ребенка наступает момент, когда перед ним (или перед ней) неумолимо встает проблема финансовой ответственности, связанная с карманными деньгами. Обычно это происходит, когда ребенку исполняется пять-шесть лет. Мы даем детям определенную сумму на карманные расходы, чтобы они научились обращаться с деньгами. Дети, которым приходится самостоятельно решать непростые денежные вопросы, становятся более ответственными не только в этой, но и во всех остальных сферах жизни. Действительно, выяснилось, что дети, имеющие значительные навыки обращения с деньгами, как правило, лучше учатся в школе.

Вот несколько полезных правил, которые помогут нашим детям извлечь наибольшую пользу из первого, не всегда приятного опыта обращения с деньгами.

1. Дети не зарабатывают свои карманные деньги. Вы не платите им за работу, которую они выполняют по дому. Оплачивая детям помощь по хозяйству, вы лишаете их возможности с достоинством нести груз домашних обязанностей. Только если вам самим не хочется делать какую-то работу по дому и вы просите детей сделать ее за вас - следует заплатить им за это.

2. Карманные деньги следует выдавать в одно и то же время каждую неделю. Можно использовать для этого специальные конверты. Положите в конверт с написанным на нем именем ребенка деньги и небольшой счет с перечнем предполагаемых расходов, например, для первоклассника:

"1 доллар на карманные расходы, 6 долларов - на обеды". На счете напишите: "Мы тебя любим. Трать деньги с умом и не все сразу, чтобы тебе хватило их на неделю". Тогда ваш ребенок будет аккуратнее обращаться с содержимым конверта.

3. Никогда не настаивайте на том, чтобы ребенок копил карманные деньги. Дети не смогут научиться обращаться с деньгами, если будут складывать их в обувную коробку в самом дальнем углу своего шкафа, приберегая на то время, когда вырастут. Дети должны пройти через собственный период экономического спада - когда страшно нужны деньги, а они все уже потрачены, - чтобы узнать, что такое деньги. Одним словом, и взрослые, и дети овладевают искусством экономно распоряжаться деньгами, только пережив период полного безденежья.

4. Разрешайте детям копить деньги, тратить их и даже сорить ими так, как они считают нужным, за исключением, конечно, противозаконных целей. Они могут потратить их, чтобы заплатить тем, кто выполнит за них домашние обязанности. Они могут даже нанять себе временную няню, если не хотят ехать куда-то со всей семьей.

Но здесь есть ловушка: коль уж деньги потрачены, то потрачены, и больше ни цента до следующего конверта.

Мой (Джима) сын Чарли получил прекрасный урок того, как нужно обращаться с деньгами, в первую же неделю после получения карманных денег. Мы всей семьей поехали на карнавал, и продавцы сладостей, повстречавшиеся нам на пути, сделали свое дело: Чарли вернулся домой, разорившись в пух и прах.

"На что мне обедать, пап?" - спросил Чарли утром в понедельник, полностью осознав смысл происшедшего. "Загляни в свой конверт и возьми оттуда деньги на обеды", - посоветовал я. "Но они кончились", - сказал Чарли. "Что ж, это очень плохо. Что ты собираешься делать?" - спросил я. "Не знаю, - сказал он. - Можно мне взять на обед что-нибудь из холодильника?" - "Конечно, если ты сможешь потом за это заплатить, - сказал я. - Мама и я уже оплатили твои обеды, и нам совсем не хочется делать это второй раз".

Эта неделя оказалась для Чарли тяжелой. Но пять дней только на завтраках и ужинах (правда, мы старались сделать их вкусными и сытными) преподали ему хороший урок ведения финансовых дел.

Однако наступит время, когда дети поведут себя более настойчиво и психологически более хитро, чем мой Чарли. Когда они, задолго до положенного срока истратив свое "состояние", притащатся к нам клянчить деньги вперед, мы должны сохранять твердость и быть неумолимыми, как банкиры периода великой депрессии: "Да, ты обязательно получишь свои деньги - но только в назначенный день". Чтобы добиться своего, наши дети могут даже попытаться вызвать в нас чувство вины, но мы не должны позволить ни единому центу перекочевать из нашего кошелька в их карман.

Обратите внимание, как отец решает со своей дочерью проблему финансового кризиса, разразившегося у нее в середине недели.

СТЕФФЙ. Папочка, у меня кончились деньги.

ОТЕЦ. Что же, со мной такое тоже случается. Мне всегда требуется больше, чем у меня есть. Что же ты собираешься делать?

СТЕФФИ. Я хотела попросить у тебя. Не можешь ли ты подбросить мне еще немного денег?

ОТЕЦ. Ну что ж, я с удовольствием сделаю это в субботу. А пока, может быть, ты выполнишь за кого-нибудь домашние обязанности, чтобы немного заработать?

СТЕФФИ. Но деньги мне нужны сейчас!

ОТЕЦ. Я все прекрасно понимаю. Не надо волноваться, ты получишь их в субботу.

СТЕФФИ. Но это нечестно!

ОТЕЦ. Вполне возможно, но ты получишь их в субботу.

СТЕФФИ. У моих друзей нет такой проблемы, потому что родители их любят и всегда дают им деньги.

ОТЕЦ. Охотно верю и дам тебе деньги в субботу. Если Стеффи продолжает настаивать, отец может закончить неприятную дискуссию следующими словами: "Если бы я вел себя так с моим боссом, как ты думаешь, что бы он сделал? Скорее всего, он бы решил, что следует несколько уменьшить мое жалованье, не так ли? Поэтому постарайся как-то выйти из положения. Желаю удачи".

2. Гнев: когда он уместен

Как правило, вопрос о том, надо ли сердиться на ребенка, связан с разграничением его и наших проблем. К проблемам детей следует всегда относиться с участием. Мы можем заставить их отвечать за собственные поступки только в том случае, если сопереживаем вместе с ними, а не кричим на них, когда они пытаются исправить положение.

Если от ошибок, совершенных нашими детьми, страдают только они - если они спотыкаются и падают, лезут в драку и приходят домой с синяком под глазом, прогуливают школу, - наш гнев только ухудшает положение.

Это очень напоминает ситуацию, когда супруг-лихач жмет по скоростной трассе так, что зашкаливает стрелка спидометра, а его жена кричит: "Милый, остановись! На спидометре семьдесят пять миль!" Ее слова только злят мужа. Он считает, что скорость, с которой он ведет машину, его личное дело, и вмешательство жены его раздражает.

Но если жена скажет: "Милый, мне еще жить хочется!", она тем самым напомнит ему, что на карту поставлена и ее жизнь. Ее гнев оправдан и возымеет действие: муж сможет понять ее реакцию.

Если дети делают то, что наносит нам прямой ущерб: теряют наши инструменты, оставляют на шоссе наш мотоцикл, берут и не кладут на место наши вещи, - не грех и вспылить. Они поймут: мы сердимся оттого, что их поведение вплотную затрагивает наши интересы.

Маленькая Барби так старательно вырезала бумажных кукол, что сломала мамины ножницы. Мать, понимая, что гневная реакция с ее стороны будет вполне уместна в этой ситуации, сказала: "Барб, я так зла, что глаза бы мои на тебя не смотрели! Теперь я не могу пользоваться своими ножницами. Надеюсь, ты постараешься их починить. Приготовься, прежде чем лечь спать, сказать мне, что ты собираешься делать". Обратите внимание на то, что, рассердившись, мать не унижала своего ребенка, не говорила Барб, какая та глупая и безответственная. Вместо этого она подчеркнула, что поступок Барб нанес прямой ущерб матери и нужно как-то исправить положение. Гнев также вполне уместен, когда мы сознательно принимаем решение к нему прибегнуть. Временами бывает полезно ненадолго дать волю своим чувствам. Иногда детям необходимо увидеть, что мы разгневаны. Мы можем подумать над такими вариантами поведения: прогнать ли ребенка от себя? Или же следует обговорить с ним проблему и как-то ее решить? А может быть, нужно прочитать ребенку хорошую нотацию, а потом обнять его и сказать: "Мой дорогой, я разозлилась потому, что ты мог бы справиться с ситуацией гораздо лучше"?

Решение прибегнуть к гневу должно быть принято на холодную голову, а не в запальчивости, когда мы, не помня себя, кричим и трясем ребенка за плечи. Вообще говоря, к гневу следует прибегать только в том случае, если поведение детей впрямую задевает наши интересы.

Хотим сделать одно предостережение: не следует проявлять гнев слишком часто, иначе это станет привычным для ребенка и перестанет на него действовать.