БИООРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ

Процесс обучения биоорганической химии в высшем образовательном учреждении состоит из трех взаимосвязанных элементов: лекция, лабораторно-практическое занятие и самостоятельная работа.

В отличие от школьного образования, в высшей школе самостоятельная работа (самоподготовка) – главный путь усвоения знаний, которые вы получили на лекции, из учебника, интернета, а затем применили при выполнении домашнего задания, в ответах на тесты и практически подтвердили на лабораторно-практическом занятии.

Теоретический курс биоорганической химии разбит на темы

Первое знакомство с темой начинается на лекции. Не все студенты 1 курса знакомы с такой важной формой обучения как лекция. В школе пока еще не принято читать лекции учащимся..

Какие образовательные педагогические задачи решает лекция?

1 Дает представления об изучаемой науке, ее месте в общей подготовке врача, о значимости изучаемого материала для решения конкретных задач практического здравоохранения.

2. Передает необходимую учебную информацию , является источником новых сведений в области науки.

3. Формирует профессиональное и научное мышление, т.к. развернутая поэтапная

мыслительная деятельность педагога во время лекции может служить

своеобразным эталоном мышления.

4. Организует последующий учебный процесс( практические занятии, семинары)

через содержание учебного материала, представленного на лекции.