Чтение чертежа

1. Рассмотри чертеж.

2. Прочти основные надписи и габаритные размеры детали (название детали, материал, габаритные размеры, масштаб).

3. Прочти изображения (изображение видимой части объекта, общая форма детали, форма частей детали).

4. Прочти остальные размеры и условные обозначения (места сгибов, линий резания, нанесения клея и др.).

Следует отметить, что для работы с учащимися начальных классов составляют упрощенные чертежи, не перегруженные не нужными или не доступными для восприятия учащимися обозначениями. В начальных классах дети только изучают чертежи, учатся читать их, но не чертят. Для работы необходимо уметь выполнять разметку по чертежу, т.е. ориентируясь на образец (чертеж), как можно точнее выполнить необходимые вспомогательные и рабочие линии на материале, который подлежит дальнейшей обработке. В первом классе по чертежу выполняют разметку прямоугольных деталей, во втором - учатся выполнять разметку окружностей, симметричных деталей с использованием осевых линий, делить окружность на части. В третьем и четвертом классах идет работа по совершенствованию графических умений и навыков. В то же время чертежи, которыми пользуются учащиеся для работы, должны быть выполнены по всем правилам ЕКДС, на них должны быть указаны наименование изделия, материал, масштаб, размеры и количество деталей.

- сплошная толстая линия – основная рабочая линия, обозначающая видимые контуры предмета или линию резания. Толщина ее от 0,5 до 1мм;

- штриховая линия – применяется при изображении невидимых контуров предмета. Длина штриха 2-8мм с расстоянием между штрихами от 1 до 2мм. Толщина линии в 2-3 раза тоньше основной линии;

- штрих пунктирная линия изображает ось симметрии и центра дуг окружностей. Длина штриха 5-30мм с расстоянием между штрихами от 3 до 5мм. Толщина линии в 2-3 раза тоньше основной линии. Положение центра обозначается пересечением длинных штрихов;

- сплошная тонкая линия используется для указания размеров предмета с помощью выносных и размерных линий и как вспомогательная линия. Толщина линии в 2-3 раза тоньше основной линии;

- штрих пунктирная линия с двумя точками используется для обозначения линии сгиба. Толщина линии в 2-3 раза тоньше основной линии;

- сплошные тонкие линии, нанесенные параллельно, обозначают места нанесения клея с изнаночной стороны, видимой при разметке. Толщина линии в 2-3 раза тоньше основной линии. Штриховые линии, нанесенные параллельно, обозначают места нанесения клея с лицевой стороны, не видимой при разметке;

- точкой обозначают место прокола.

Обучая работе с чертежами необходимо, так же, учить учащихся правильно называть вид изображаемой детали и произносить эти названия.

Видом называется изображение видимой части поверхности предмета со стороны наблюдателя. На изображении можно передавать вид спереди – главный вид, вид с верху, вид с лева, вид с права. Выражение «вид с боку» не принято, т.к. это усложняет точный язык техники. Более полное представление о предмете дает вид спереди. Если работа выполняется по чертежу, то детали в натуральную величину чаще изображаются на листе вида с верху. На чертежах изображение этого вида чаще всего изображается в низу от вида спереди.

В процессе разработки технической документации часто приходится увеличивать или уменьшать детали. Это можно сделать двумя способами: применяя знания о масштабе или выполнить разметку по клеткам разной площади. Масштаб – это число, которое показывает во сколько раз изображение больше или меньше самой детали или изделия. М 1:2 показывает, что размеры при разметке надо уменьшить в два раза, М 2:1 - размеры надо увеличить в два раза.

Чтобы разметка была точной необходимо пользоваться исправными инструментами.

Карандаш для разметки на бумаге и картоне необходимо использовать марки ТМ, Т, а для разметки на древесине марки 2Т, 3Т. Чем острее угол заточки, тем точнее будет выполнена разметка. Для заточки карандашей используют специальные приспособления-точилки или хорошо заточенные ножи с коротким лезвием.

Линейку проверяют на точность шкалы и прямолинейность ребер. У прямоугольного треугольника проверяют ребра и прямой угол. Чертежный циркуль так же должен быть исправен, т.е. в нем должен хорошо держаться грифель или карандаш. Неисправные инструменты в работе использовать нельзя.

При выполнении разметки необходимо выполнять требования к экономии материалов. В начальных классах разметка выполняется в верхнем левом углу изнаночной стороны листа. Точка начала отмеривания должна иметь свое имя, например, точка О1 (верхний левый угол листа).

Наиболее сложной для детей начальных классов является разметка деталей сложной формы или разметка разверток. Разверткой называют плоскую заготовку со сложными контурами, из которой в последствии с помощью операций сгибания, складывания, склеивания получается объемное изделие.

Разметку деталей со сложными контурами выполняют по алгоритму. Наиболее точное описание этой работы имеется в учебнике «Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских» В.П. Кузнецова и Я.А. Рожнева [34, стр. 76-79].

Для примера приведем более сокращенный вариант алгоритма разметки по чертежу (см. Приложение).