Изучение передового педагогического опыта

В практике работы образовательных учреждений распространены изучение, обобщение и пропаганда передового педагогического опыта. Осознанное формирование своего педагогического опыта и его ориентация в творческом направлении может способствовать разработке новых образовательных технологий, а значит, и выходу на уровень новаторского опыта. Основными этапами этого процесса являются:

- анализ своего педагогического опыта (ПО);

- изучение и анализ передового и новаторского ПО;

- формирование своего ПО на уровне передового или новаторского педагогического опыта.

Изучение педагогического опыта может быть направлено на решение следующих основных задач:

1) определение достоинств и недостатков ПО;

2) определение причин недостатков ПО;

3) поиск путей устранения этих недостатков;

4) формирование педагогических образцов (эталонов);

5) разработка критериев и показателей эффективности ПО;

6) выявление основных тенденций развития ПО;

7) поиск эффективных форм, методов, средств и способов практического внедрения ПО.

Решение этих задач может привести к рациональной и эффективной организации собственной деятельности, деятельности отдельных педагогов, педагогических коллективов и педагогических систем.