Модуль 4. Сенсорные системы человека

1. у плодов раньше всего созревают Структуры

1) кожного

2) вкусового

3) слухового

4) зрительного

5) обонятельного

6) вестибулярного

анализатора

2. у плодов в последнюю очередь созревают Структуры

1) кожного

2) вкусового

3) слухового

4) зрительного

5) обонятельного

6) вестибулярного

анализатора

3. особенности созревания сетчатки к моменту рождения ребенка

1) колбочки сохраняют черты незрелости

2) колбочки полностью дифференцированы

3) количество колбочек в центральной ямке сетчатки – 4000

4) количество колбочек в центральной ямке сетчатки – 16000

5) завершен процесс раздвигания ганглиозных нейронов сетчатки в стороны от центральной ямки

6) периферическая область сетчатки дифференцирована в большей степени, чем центральная ямка

7) не завершен процесс раздвигания ганглиозных нейронов сетчатки в стороны от центральной ямки

4. Развитие желтого пятна завершается

1) к пяти годам

2) к семи годам

3) к первому месяцу

4) к шестому месяцу

5) ко второму месяцу

6) к четвертому месяцу

жизни

5. Окончательная дифференцировка центрального отдела зрительного анализатора завершается

1) к пяти годам

2) к семи годам

3) к первому месяцу

4) к шестому месяцу

5) ко второму месяцу

6) к четвертому месяцу

жизни

6. Светочувствительность у детей обнаруживается

1) сразу после рождения

2) на 2 месяце жизни

3) на 4 месяце жизни

4) на 6 месяце жизни

7. Яркое освещение глаз вызывает у новорожденных

1) рефлекс сосания

2) движение головы

3) зрачковый рефлекс

4) мигательный рефлекс

5) усиление генерализованной двигательной активности

6) временное прекращение генерализованной двигательной активности

8. особенности световой чувствительности у детей

1) низкая у новорожденных

2) высокая у новорожденных

3) многократно повышается в первые месяцы жизни ребенка

4) остается неизменной на протяжении первых месяцев жизни ребенка

9. процесс повышения световой чувствительности у детей продолжается до

1) 3 лет

2) 5 лет

3) 1 года

4) 7-10 лет

5) 18-20 лет

6) 21-24 лет

10. отличительные особенности зрачка у новорожденных

1) зрачок узкий

2) зрачок широкий

3) расширение зрачка при затемнении глаза слабо выражено

4) расширение зрачка при затемнении глаза хорошо выражено

5) сужение зрачка происходит только при действии на глаз яркого освещения

6) сужение зрачка происходит при действии на глаз освещения средней интенсивности

11. У маленьких детей

1) световая адаптация слабо

2) темновая адаптация слабо

3) световая адаптация хорошо

4) темновая адаптация хорошо

выражена

12. Способность фоторецепторов к световой и темновой адаптации возрастает до

1) 3

2) 5

3) 7-10

4) 12-15

5) 20-24

лет

13. периферическое (палочковое) зрение появляется у детей

1) в период новорожденности

2) через 1 год после рождения

3) через 3 года после рождения

4) через 5 месяцев после рождения

5) через 10 месяцев после рождения

14. расширение границ поля зрения у детей происходит наиболее интенсивно в

1) 2-3 года

2) 5-10 лет

3) 12-15 лет

4) 20-24 года

5) 5-10 месяцев

15. расширение границ поля зрения у детей продолжается до

1) 2-3 лет

2) 5-10 лет

3) 12-15 лет

4) 20-24 лет

5) 5-10 месяцев

16. постепенное снижение эластичности хрусталика у детей начинается с

1) 3 лет

2) 5 лет

3) 7 лет

4) 1 года

5) 10 лет

6) 20 лет

17. для большинства (90%) новорожденных характерна

1) миопия

2) пресбиопия

3) астигматизм

4) гиперметропия

18. причина гиперметропии у новорожденных

1) глазные яблоки имеют малые размеры и шарообразную форму

2) укорочена переднезадняя ось глаза

3) удлинена переднезадняя ось глаза

19. гиперметропия у детей исчезает, а глаз становится эмметропичным к

1) 2-3 годам

2) 4-5 годам

3) 8-12 годам

4) 15-18 годам

5) концу 1 года жизни

20. миопия у детей может развиваться в

1) грудном возрасте

2) ясельном возрасте

3) школьном возрасте

4) дошкольном возрасте

5) период новорожденности

21. факторы, способствующие развитию миопии у детей

1) хорошая освещенность

2) недостаточная освещенность

3) наследственная жесткость склеры

4) наследственная недостаточность жесткости склеры

5) длительное чтение сидя с большим наклоном головы

6) продолжительное рассматривание близко расположенных мелких предметов

22. Для профилактики миопии детей следует приучать держать рассматриваемые предметы на расстоянии от глаз, равном

1) 7 см

2) 10 см

3) 14 см

4) 35 см

5) 50 см

23. острота зрения у детей 6 месяцев равна

1) 0,1-0,3

2) 0,3-0,6

3) 0,6-1,0

4) 0,9-1,0

24. острота зрения у детей в возрасте 8-15 лет равна

1) 0,1-0,3

2) 0,3-0,6

3) 0,6-1,0

4) 0,9-1,0

25. острота зрения у детей в возрасте 1 года равна

1) 0,1-0,3

2) 0,3-0,6

3) 0,6-1,0

4) 0,9-1,0

26. острота зрения у детей в возрасте 3 лет равна

1) 0,1-0,3

2) 0,3-0,6

3) 0,6-1,0

4) 0,9-1,0

27. колбочковый аппарат сетчатки начинает функционировать с

1) ясельного периода

2) момента рождения

3) дошкольного периода

4) периода грудного возраста

28. дети различают все цвета в возрасте

1) 3 лет

2) 5 лет

3) 1 года

4) 1 месяца

5) 3 месяцев

6) 6 месяцев

29. дети правильно называют все цвета в возрасте

1) 3 лет

2) 5 лет

3) 1 года

4) 1 месяца

5) 3 месяцев

6) 6 месяцев

30. вегетативные и электроэнцефалографические проявления специфической реакции зрительного анализатора на действие красного цвета

1) урежение сердечного ритма

2) учащение сердечного ритма

3) урежение дыхательного ритма

4) учащение дыхательного ритма

5) синхронизация электрических волн на ЭЭГ, регистрируемых от зрительной коры

6) десинхронизация электрических волн на ЭЭГ, регистрируемых от зрительной коры

31. вегетативные и электроэнцефалографические проявления специфической реакции зрительного анализатора на действие зеленого цвета

1) урежение сердечного ритма

2) учащение сердечного ритма

3) урежение дыхательного ритма

4) учащение дыхательного ритма

5) синхронизация электрических волн на ЭЭГ, регистрируемых от зрительной коры

6) десинхронизация электрических волн на ЭЭГ, регистрируемых от зрительной коры

32. движения глаз в первые дни жизни ребенка

1) плавные

2) ускоренные

3) замедленные

4) толчкообразные

5) координированы

6) не координированы

33. несогласованность движений глаз у детей исчезает через

1) 1 год

2) 1 месяц

3) 3 месяца

4) 2 недели

5) 6 месяцев

после рождения

34. безусловный мигательный рефлекс у детей проявляется

1) со 2-3 месяцев

2) с первых дней

3) с 6 месяцев

4) с 1 года

5) с 3 лет

жизни

35. частота спонтанных миганий у новорожденных равна

1) 2

2) 5

3) 10

4) 15

5) 20

в минуту

36. миелинизация таламокортикальных путей слухового анализатора заканчивается К

1) 1 году

2) 2 годам

3) 4 годам

4) 7 годам

5) 6 месяцам

37. корковый отдел слухового анализатора созревает к

1) 1 году

2) 2 годам

3) 4 годам

4) 7 годам

5) 6 месяцам

38. среднее ухо у детей освобождается от слизистой жидкости и заполняется воздухом В течение

1) 1-го

2) 3-го

3) 6-го

4) 9-го

месяца жизни

39. в деятельности организма новорожденных в ответ на действие сильного звукового раздражителя возникают

1) закрывание рта

2) открывание рта

3) открывание глаз

4) закрывание глаз

5) вытягивание губ

6) общее вздрагивание

7) сокращение мимических мышц

40. условный мигательный рефлекс на звук вырабатывается в конце

1) 1-го года

2) 1-го месяца

3) 3-го месяца

4) 6-го месяца

жизни

41. наибольшая острота звуковой чувствительности у детей отмечается в

1) 1 год

2) 5 лет

3) 7 лет

4) 3 года

5) 10-12 лет

6) 14-19 лет

42. при раздражении вестибулорецепторов у новорожденных возникают

1) статические рефлексы положения (познотонические)

2) лифтные рефлексы

3) выпрямительные

4) рефлекс Моро

5) нистагм

43. Натуральные условные вестибулярные рефлексы на «положение для кормления» и на покачивание в коляске вырабатываются у детей НА

1) 1 неделе

2) 2 месяце

3) 3 месяце

4) 2-3 неделях

жизни

44. сосательные движения у новорожденных вызывают

1) кислые

2) сладкие

3) горькие

4) соленые

вещества

45. гримасу неудовольствия, общую двигательную активность, выпячивание губ и языка у новорожденных вызывают

1) кислые

2) сладкие

3) горькие

4) соленые

вещества

46. функция обонятельного анализатора у ребенка проявляется

1) сразу после рождения

2) в конце 1 месяца жизни

3) в конце 2 месяца жизни

4) в конце 4 месяца жизни

47. особенности обонятельного анализатора у новорожденных

1) острота обоняния такая же, как у взрослых

2) рецепторы относятся к быстроадаптирующимся

3) рецепторы относятся к медленноадаптирующимся

4) острота обоняния в 20-100 раз ниже, чем у взрослых

48. условные рефлексы на запаховые раздражители у детей начинают вырабатываться на

1) 1 неделе

2) 3 неделе

3) 2 месяце

4) 4 месяце

5) 6 месяце

жизни

49. дети начинают различать приятные и неприятные запахи на

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

5) 6

месяце жизни

50. обонятельный анализатор полностью созревает к

1) 1

2) 3

3) 5

4) 6

5) 8

Году жизни

51. Чувствительность соматосенсорного анализатора у новорожденных

1) значительно выше, чем

2) значительно ниже, чем

3) такая же, как

у взрослых

52. локальную двигательную реакцию при механическом раздражении тактильных рецепторов кожи у ребенка можно вызвать

1) в возрасте 2 недель

2) в возрасте 1 недели

3) в возрасте 3 месяцев

4) с первых дней жизни

5) в возрасте 1-1,5 месяцев

53. условные рефлексы на кожно-тактильные раздражения у детей можно выработать С

1) трех

2) двух

3) шести

4) одного

месяцев

54. наиболее значительное снижение порогов тактильной чувствительности у детей происходит В

1) 1 год

2) 2 года

3) 3 года

4) 5-6 лет

5) 8-10 лет

6) 12-15 лет

55. тепловая и холодовая чувствительность у детей уже достаточно хорошо выражена с

1) конца 1 месяца

2) конца 3 месяца

3) конца 6 месяца

4) момента рождения

56. Резкое снижение температуры воздуха вызывает у новорожденных

1) генерализованную двигательную реакцию

2) успокоение ребенка

3) побледнение кожи

4) покраснение кожи

5) дрожь

57. Тепловая ванна вызывает у новорожденных

1) генерализованную двигательную реакцию

2) успокоение ребенка

3) побледнение кожи

4) покраснение кожи

5) дрожь

58. дети реагируют на действие достаточно сильных болевых раздражителей

1) через 1 месяц

2) через 2 месяца

3) с 1-й недели жизни

4) с момента рождения

5) со 2-й недели жизни

59. Порог болевой чувствительности у новорожденных

1) ниже, чем

2) выше, чем

3) такой же, как

у взрослых