Проектирование дидактических тестов для самоконтроля студентов.

Новые технологии в учебном процессе высшей школы предусматривают, в частности, и тестовый контроль знаний студентов. Достоинство тестов состоит в том, что они позволяют осуществить все наиболее важные функции процесса обучения: организующую, обучающую, развивающую. Более того, тестовый контроль имеет значительные преимущества перед другими технологиями обучения. Во-первых, он обеспечивает проверку знаний большого количества студентов одновременно, во-вторых, создает равные условия для всех тестируемых, в-третьих, занимает незначительное количество времени преподавателя и студентов и, наконец, обеспечивает возможность контроля как качества усвоения знаний, так и процесса формирования умений и навыков, использования их на практике.

Предлагаемые тесты в полной мере соответствуют этим требованиям. Они систематичны и охватывают все основные темы курса Отечественной истории. Варианты тестов составлены так, что позволяют показать знание основных исторических событий, фактов, имен, дат, истории культуры. Работа с ними способствует овладению элементами исторического анализа, пониманию причинно-следственных связей и сущности исторического процесса. Тесты ориентированы на студентов экономического университета, поэтому особое внимание авторы обратили на вопросы социально-экономического развития.

Данные тесты предназначены для студентов дистанционной формы обучения. Эта форма самостоятельной работы студентов является составной частью учебного процесса по сокращенной программе, поэтому студенты обязаны при подготовке к сессии найти правильные ответы на предлагаемые тесты. Работа с ними должна помочь студентам лучше подготовиться к восприятию вузовского курса отечественной истории, который базируется на школьном материале; поиск ответов на тестовые задания способствует созданию необходимой основы для успешного обучения в университете.