Методика для диагностики уровня развития наблюдательности у детей дошкольного возраста.

Надо приготовить две картинки, несложные по сюжету и количеству деталей. Картинки эти дол­жны быть одинаковы, кроме заранее предусмот­ренных 5—10 деталей-различий (для ребенка до­школьного возраста 5—7 различий в зависимости от возраста).

Ребенок рассматривает 1—2 минуты обе картинки, затем он должен рассказать о найденных им отли­чиях.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

Подсчитывается количество правильно отмеченных различий, из них вычитаются указанные ошибочно. Разность делится на число фактически имеющихся Различий. Чем ближе результат к 1, тем выше Уровень наблюдательности у ребенка.

Исследование зрительного восприятия при помощи пробы «НАЗОВИ ФИГУРЫ».

Зрительное восприятие детей определяет скорость запоминания и адекватное воспроизведение считыва­емого с доски материала, а также с учебника и других пособий. От уровня зрительного восприятия детей зависят методы работы учителя: количество и характер наглядных пособий, правильный их подбор, время и место их применения на уроке. Поэтому важно определить и развивать уровень зрительного восприятия дошкольника.

задание. Ребенку показываются таблички с изо­бражением предметов:

инструкция:«Скажи, из каких фигур составлены эти рисунки?»

Фигуры представлены по степени сложности.

ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

Задание считается выполненным, оценивается знаком плюс (+), если ребенок правильно нашел и назвал все фигуры (круг, треугольник, прямоугольник) или допустил 1—2 ошибки.

Задание считается выполненным, оценивается зна­ком плюс (+), если ребенок допустил 3—4 ошибки (2-й уровень).

Задание считается невыполненным, оценивается знаком минус (—), если ребенок допустил 5 ошибок и более (3-й уровень).

Для выявления уровня избирательности внимания ребенку можно предложить найти только круг, только треугольник.