Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей.
1. Определяем массу редуктора:
;
где ρ – плотность чугуна, 7,4·103 кг/м3;
φ – коэффициент заполнение, 8,6 рис. 12.3[3];
d1,d2 – делительные диаметры, см. табл. 4.3;
кг;
2. Определим технический уровень редуктора:
;
где Т2 – крутящий момент, см. табл. 2.2
;
т.о. по табл. 12.1[3] определяем что технический уровень редуктора является средним, в большинстве случаев производство экономически не оправдано
Список литературы
1. Чернавский С.А., Боков К. Н., Чернин М. И. и др. /Курсовое проектирование деталей машин./, 3-е изд. - М.: «Альянс», - 2005. – 416 с.
2. Чернилевский Д. В., /Детали машин. Проектирование приводов технологического оборудования./, 3-е изд. – М.: «Машиностроение», - 2004. – 560 с.
3. Шейнблит А. Е., /Курсовое проектирование деталей машин./, 2-е изд. перераб. и дополн. – Калининград: «Янтар. сказ» - 2002. – 254 с.
Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей.
Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1996. — 192 с., ил.
Развитие познавательных, или интеллектуальных, способностей ребенка должно быть постоянной заботой родителей, воспитателей, учителей.
В книге приводятся игры, задания, упражнения, которые позволяют успешно развивать такие познавательные процессы у детей, как восприятие, память, внимание, что необходимо для их подготовки к школе и дальнейшего успешного обучения и интеллектуального развития.
I8ВN 5-7797-0004-4 © оформление, «Академия развития», 1996 © Тихомирова Л. Ф.„ 1996 © Художники Душив М., Куров В., 1996
ОГЛАВЛЕНИЕ
от автора
I. Развитие познавательных процессов у детей дошкольного возраста
1. Восприятие
Особенности восприятия детей дошкольного возраста
Игры и упражнения для развития восприятия у детей дошкольного возраста
Диагностика уровня восприятия у детей дошкольного возраста
2. Память
Особенности памяти детей дошкольного возраста
Игры, упражнения, задания, способствующие развитию памяти у детей дошкольного возраста
Диагностика памяти у детей дошкольного возраста
3. Внимание
Особенности внимания у детей дошкольного возраста
Игры и упражнения, направленные на развитие внимания у детей дошкольного возраста
Диагностика уровня внимания детей дошкольного возраста
Заключение к части I
Приложение
II. Развитие познавательных процессов у детей младшего школьного возраста
1. Восприятие
Особенности восприятия детей младшего школьного возраста
Упражнения для развития восприятия у детей младшего школьного возраста
Игровой тренинг для развития восприятия и наблюдательности у учащихся младших классов
Диагностика восприятия у детей младшего школьного возраста
2. Память
Особенности памяти детей младшего школьного возраста
Задания и упражнения для развития памяти младших школьников
Игровой тренинг для развития памяти у учащихся начального звена
Диагностика памяти младших школьников
3. Внимание
Особенности внимания детей младшего школьного возраста
Игры и упражнения для развития внимания детей младшего школьного возраста
Игровой тренинг для развития внимания младших школьников
Методы диагностики особенностей внимания младших школьников
Заключение к части II
Приложение
Предыдущая книга «Развитие логического мышления детей» была посвящена формированию такого важного процесса человеческого сознания, или психики, как мышление у детей дошкольного и младшего школьного возраста. В этой книге мы рассказываем о развитии таких психических процессов, как восприятие, внимание, память, без которых также невозможно успешное обучение ребенка в школе. Главы книги содержат подробную информацию о том, что такое восприятие, внимание, память, каковы особенности этих психических процессов у детей дошкольного и младшего школьного возраста, как оценить уровень сформированности познавательных способностей у детей и с помощью каких игр, занятий, упражнений можно их развивать.
Все задания, упражнения, игры расположены так, что степень их сложности возрастает. Поэтому рекомендуем родителям, педагогам, занимающимся с детьми, придерживаться определенной последовательности при проведении занятий.
Напоминаем, что продолжительность занятий с детьми дошкольного возраста не должна превышать 20 минут, продолжительность занятий с учащимися первого класса — 30 минут, второго—четвертого классов — 40 минут.
Дата добавления: 2014-12-07; просмотров: 4359;