Москва 20__г.
Содержание
стр.
1. Цели и задачи дисциплины. _3_
2. Место дисциплины в структуре ООП. _3_
3. Требования к результатам освоения дисциплины. _4_
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. _5_
5. Содержание дисциплины. _5_
5.1 Содержание разделов и тем дисциплины. _5_
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. _8_
5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий. _9_
6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ. _9_
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ). _11_
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: _11_
а) основная литература;
б) дополнительная литература;
в) методическое обеспечение;
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины. _12_
10. Образовательные технологии. _13_
11. Оценочные средства (ОС). _13_
1. Цели и задачи дисциплины:
Цели дисциплины: изучение студентами математических понятий и методов разделов курса математики, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки “Менеджмент”, и формирование у них соответствующих компетенций, необходимых для решения профессиональных проблем.
Задачи курса:
- развить у студентов культуру мышления ;
- обучить студентов логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ;
- обучить студентов методам количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования ;
- научить применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений ;
- выработать у студента способность выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления .
2. Место дисциплины в структуре ООП .
Дисциплина “Математика” относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2) ООП бакалавриата и базируется на знаниях, полученных студентами в процессе освоения школьной программы по предмету “Математика”.
Необходимыми требованиями к «входным» знаниям, умениям и готовностям студента при освоении данной дисциплины являются:
- владение методами элементарной математики (изучаемой в средней школе);
- знание основных понятий элементарной математики, изучаемой в курсе средней школы: целых, рациональных и действительных чисел, элементарных функций;
- умение производить вычисление значений элементарных функций и других математических величин;
- умение выполнять арифметические действия с обыкновенными и десятичными дробями;
- умение решать уравнения и неравенства;
-владениеметодами решения систем уравнений;
- умение выполнять алгебраические преобразования и действия со степенями;
- знание формул сокращенного умножения.
Дисциплина “Математика” имеет логическую и содержательно-методологическую взаимосвязи с дисциплинами базовой части профессионального цикла (Б.3): Теория менеджмента, Учет и анализ, Маркетинг, Инвестиционный анализ, Стратегический менеджмент, Финансовый менеджмент, а также последующими дисциплинами: Статистика, Информационные технологии в менеджменте, Методы принятия управленческих решений, Институциональная экономика.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение дисциплины “Математика” направлено на то, чтобы студент обладал следующими общекультурными и профессиональными компетенциями :
ОК-2 – знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;
ОК-5 – владением культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-6 - умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-15 – владением методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей, математической статистики.
Уметь:
- решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;
- использовать математический язык и математическую символику при построении организационно – управленческих моделей;
- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.
Владеть:
- математическими и количественными методами решения типовых организационно - управленческих задач.
Дата добавления: 2014-12-07; просмотров: 630;