УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 2 страница

РАЗУМ = Третья сигнальная система - есть торможение и самоконтроль за работой второй сигнальной системой, и контроль за своим подсознанием. Метод избавления от любых наркотических или психоделических, фанатических зависимостей. Очень прост и заключаться в смене старой запрограммированности сознания и установка новых убеждений, новых мыслей - образов, посеять новые поступки - чтобы пожать новые привычки - посеяв привычки - пожнешь характер - а посеяв характер пожнешь судьбу!. Рекомендую изучите метод Шичко - спасение утопающих дело рук самих утопающих. "Нельзя вылечить человека - если он того не желает" (Гипократ).

Суть методики осознания и самонаблюдения - заключается в осознании тех действий которые мы производим неосознанно согласно программе в подсознании - зафиксировать для сознания - механизмом памяти или документирования событий с нами а второй этап - анализ - третий этап принятия решения на новые утверждения или новые поступки. Об этом написано много книг (приведу примеры: Дейл Карнеги - в главе "как перестать беспокоиться и начать жить" и прочие великие деятели планеты (президенты, изобретатели, великие учителя, .... прочие)). Это ежесуточный еженедельный ежемесячный способ ведения дневника (вещь сугубо личная и неприкасаемая чужими лапкам) (если у вас хорошая память - то писать и не надо) - это фиксация - всех происшествий которые с вами произошли за день, неделю, месяц, год - ваши мысли при этих событиях ваши разговоры о чем, исход событий. Это необходимо для последующего анализа из трех разработанных еще древними суфиями (восточными мудрецами эпохи зороастризма) вопросов:
1. Как? - произошло то или иное неприятное событие - которое вам приносит вред? необходимо осознать как мы сами себе наносим вред из-за встроенной в сознание программы алкоголизации, иной вредящей установки мысли блока - когда подсознание обманывает сознание. Необходимо точно описать когда как какие разговоры, какие действия, какие чувства, какие эмоции испытывал до после во время неприятного события. В методе Шичко - это вопрос №1 в каком случае некоторые люди ... пьют алкоголь (вредная привычка). Просто необходимо как можно подробнее описать происходящие события - чем больше фактов тем быстрее осознать. (уровень второй сигнальной системы). Для ответа на этот вопрос необходимы такие качества как смирение и покаяние - если вам данные чувства не доступны - не приступайте вы не готовы к избавлению от вредной привычки.

То есть первые вопрос (Как? принятия без осуждения прошлых событий) - вывести на взор сознания все факты с нами произошедшей беды лучше всего фиксировать на материальных любых физических носителях (дневник, тетрадка, блокнот, магнитофон, видеокамера, компьютер, диктофон и прочие материальные записывающие устройства) так как в состоянии психозов, состояние наведенного гипноза к примеру в секте саниетологов - дианетиков во время клирикования или одитинга, МПВ, в церкви - под воздействием авторитета и церковного гипноза, во время употребления наркотических веществ - алкоголь табак, и прочие наркотики. Сознание отключено и для осознания необходимо, как то вспомнить с нами произошедшие события. Да хоть нанять бабушку, незнакомого человека и за деньги требовать записывать действия. В истории у царей, монархов, и глав крупных организаций – это летописцы, и секретари. Начальнику организации некогда включать диктофон – есть секретарша, это её работа. За которую отчитывается только начальнику – работодателю.

2. Почему? Почему данное событие стало возможным, почему оно (событие) было закономерным, почему событие (к примеру выпить стопку водки) стало обязательным? В методе Шичко - это вопросы №2 Зачем они это делают ... (вредная привычка). и вопрос №3 Что в этом неправильно .... (как вредная привычка - к примеру питье водки или ПГМ - какой вред наносит данной личности = загубленное здоровье, истраченные деньги, болезнь, смерть, болезнь детям - деньги отнесены в храм на пожертвования а детям в доме кушать нечего - дети болеют и умирают - это особенно необходимо осознать родителям - как своими вредными привычками наносят вред и почему они уничтожают убивают своих детей). (уровень второй и третьей сигнальных систем = работа рассудка)

Второй вопрос (почему? - действие в настоящем анализ, и прощение в первую очередь самого себя со смирением и отпустить события) - Это производства анализа тех действий которые мы производим во время когда сознание отключено.

3. Что делать? Этот вопрос волновал всех великих писателей - и встречаться во всей литературе - от Чернышевского с романом "Что делать?" Лев Толстой, Достоевский .. В методе Шичко это вопрос №4: А как в этом случае поступили бы вы ... (вредная привычка). Создание новой инструкции, алгоритма своих действий, утверждения, мысли, образа.

Третий вопрос (что делать? разработка планов алгоритмов на будущее тактические стратегические цели) разработка нового алгоритма (порядка действий в жизни), принятия самостоятельно решения, на улучшение или ухудшение своей жизни - в зависимости от того какая у Вас цель в жизни и ради чего вы вообще живете?

И здесь необходимо принятие ответственности за все действия на себя - не там какой то врач нарколог - нам пропишет "волшебную" таблетку и мы перестанем употреблять наркотики, не какой то авторитет молитву или речь, нотацию прочитает и мы мгновенно станем здоровыми и здравомыслящими - Чудес не бывает. Тут или вы берете ответственность на себя или губите себя дальше. Поэтому и необходима ответственность (основа нравственного свободного выбора) - за свои поступки. Которые мы запланируем после анализа ситуации. И вопросом "Что делать?" человек приняв на себя ответственность - живя здесь и сейчас - разрабатывает новые утверждения, перепрограммирует свое сознание самостоятельно - разработав для себя новое утверждение, блок -мысль. Здесь же также необходимо изучение материалов научных, публицистики, СМИ, общение с людьми все за и против - взвесив по вредной привычке. Посеешь мысль - пожнешь поступок, посеешь поступок - пожнешь привычку, посеяв привычку к трезвости и здравомыслию пожнешь судьбу - трезвую, здравомыслящую, радостную, счастливую.

Стремитесь чтобы мысль стала - не просто словом - а образом, чувством, эмоцией. И тогда мысль будет иметь силу материализации. Мысль станет материальной.

И только слабоумные думают что виной всему какие то внешние враги, алкоголь, наркотики. - Самый опасный враг в внутри нас самих (наши "святые" нравственность и совесть). Ханжеское и невежественное отношение к себе и ближним - а там соседа, ребенка убили - это попустительство бога...

Как прийти к осознанию третьей сигнальной системе взаимодействия с миром? Первая - интуиция, рефлексы; вторая - речь, логика, синтаксис, суггестия (внушение), контрсуггестия (противовнушение). А третья сигнальная система (контроль рассудка, алгоритм сторож в человечном строе психики (восприятия мира через радость и любовь) – целостность рассудка, чувств, эмоций) - есть эволюция второй сигнальной системы - речи, рассудка. О чем и писал в своем труде Ленинградский профессор антропологии (блокадник Ленинграда) Поршнев – изучавший историю возникновения разума отраженный в труде «Цивилизация каннибалов». Параллельно Поршневу – почитайте о нравственности у профессора антропологии Марка Хаузера Гарвардского Университета. еще параллель профессор Шичко... А также труда Антонио Грамши итальянского философа 19 века «Тюремные тетради»

РАЗУМ = Третья сигнальная система: не добра и не зла это механизм ЦНС (центральной нервной системы). Направленный на выживание индивидуумов, социальных групп… И как им пользоваться - все зависит от пользователя.

Это как топор - это просто инструмент, а что ты этим топором будешь делать - рубить дрова, срубишь дом и обеспечишь кров и крышу себе и своим близким построив срубив дом баню. А можно топором идти на улицу и рубить головы прохожих.

Это не добро и не зло - (два лживых зомбирующих лишенных смысла слова). Это всего лишь инструмент и кто как будет пользоваться инструментом: Сам вылечишься и начнешь вести трезвую, здравомыслящую, творческую жизнь. Или будешь лечить людей от алкогольной табачной и прочих наркотических зависимостей типа ПГМ (православия головного мозга). А может быть ты при помощи третьей сигнальной системы пожелаешь зомбировать несовершенных двухсистемных и делать их своими рабами, спаивать, наркотизировать... Все в Ваших руках, ваше физическое и психическое здоровье, а так же как на Вас будут реагировать посторонние люди. Как сказано в одной фразе старой пожилой пережившую блокаду Ленинграда 1941 – 1943г:

«Сам будешь Человеком, и вокруг тебя будут Человеки, а сам будешь плохим (лжецом, предателем) – то и вокруг тебя будут плохие (лжецы, предатели)»

Почему говорю о третьей сигнальной системе (Разуме)- как самостоятельной системе ЦНС. Потому что она возникла на дисплассии двух прямо противоположных сигналов сознания и подсознания. Второй сигнальной системе - иногда самообманываеться и заложенных инстинктов первой сигнальной системы (подсознание). Пример в культуре табу на секс а инстинкт продолжения рода требует исполнения инстинкта. Организм после каких то событий чувствует боль, обиды, понимает, что попал в беду, а как не понятно. Человек выпи алкоголь - ему же хорошо, техногенный стресс снят, но вот странно там Петрова в больницу увезли, Сидоров отравился, а Маша стала бесплодной. На этой почве у людей возникают неврозы и прочие неадекватные болезненные реакции психики. То есть имеем при сложении двух сигналов двух первых систем - получаем третий сигнал в ЦНС - о том, что ЦНС вошла в неисправимую ошибку. И Именно данный сигнал синтез первой и второй сигнальных систем дает возможность выжить человеку разумному, сохранить здравомыслие, исправить ошибочную вредную привычку (алкоголизм, наркоманию, фанатизм, и прочие). В целях выживания как индивидуума и выживание наиболее приспособленных хомо сапиенс. В море избыточной информации СМИ, догмы, фильмы, компьютерные игры, массы оккультных маркетинговых сект... и прочих факторов современной среды. Все прочие менее приспособленные - уходят в неврозы, снять техногенный стресс могут только наркотическими веществами или внешними психозомбирующими приказами деструктивных сект, религий.

С физиологической точки зрения, превращение того или иного индифферентного раздражителя в сигнал представляет собой выработку временных связей, между корковыми клетками, воспринимающими этот раздражитель, и корковыми клетками, содержащими информацию о его значении. Сигнал является условным знаком только для тех людей, у которых выработаны указанные временные связи. Подобными свойствами обладает и условный раздражитель. Он является носителем определенной информации, содержание которой составляет извещение о предстоящем воздействии на организм безусловного раздражителя (плохо, депрессия, боль - хотя рассудок сообщает что все исправно, чувства и эмоции противоречат рассудку). Условный раздражитель, не обладая свойствами безусловного раздражителя, является как бы временным заместителем этого раздражителя. Он имеет значение не для всех организмов и даже не для всего вида, а только для отдельных индивидов, у которых образованы соответствующие условнорефлекторные связи. С физиологической точки зрения третья сигнальная система - это есть объединяющая система сознания и подсознания = рассудок + чувства + эмоции. Дающая шанс выживания в каменных джунглях мегаполисов, в океанах прямо противоположной ложной, избыточной информации. Выживания в условиях ложной информации, и введение в работу ЦНС - алгоритма сторожа. Алгоритм сторож необходим для отсечения шумовой информации и принятия наиболее верных адекватных практических решений в решении жизненных задач.

Механизмы мышления:
1. самое примитивное - логическое - рассудочное мышление. Проблемы самообманы, игры рассудка самооправдания нанесения самому себе вреда. К примеру методами схоластики или интерпретации доказать что черное - это белое а белое это черное и наоборот. Уровень второй сигнальной системы. В религиях привело к догматизму, заученности, отказа от целостного мира - начала деления на доброе и злое и своей психики прихожанина - приводит к шизофрении - расщепление личности - когда одна часть ума отрицает лживые "грешные" проявления организма прихожанина.
2. чувственно- эмоциональный уровень восприятия - характерен для верующих полное отрицание логического восприятия мира. Приводит к бедам когда человек полностью становиться управляемым ... результаты фанатизма сект, религий, фанатичной веры в истинность догм различных наук – всем известны, и это печальные проявления.
3. уровень образного целостного мировосприятия, мышления. Задействованы и рассудок и чувства и эмоции - это и есть третья сигнальная система. В восприятии КОБ - человечный тип строя психики наличия алгоритма сторожа (вся входная информация проверяется на ЛОЖ - исходно априори содержит лож и требует проверки) и целостность мозаичное мировосприятие, целостная картина мира. В интерпретациях религий состояние просветления - единства с богом, единобожия, все и плохое и хорошее - есть проявление единого бога и его высших целей.

Тем кто желает и по каким либо фобиям не приятны методы суфиев, или метода Шичко или Жданова - есть альтернативные пути прихода к самосознанию., самопостижению самосовершенствованию. Попробуйте методы Сидельникова, Норбекова или прочих. Дорог к радости и любви счастью миллиарды. Каждый должен выбрать для себя ту, которая ближе к его уровню эволюционного развития, его строю психики, его предпочтениям.

Хочу подчеркнуть: в моих заметках нет никакой нелегальщины, они состоят из официальных материалов, ни один из которых не был осужден. Отсюда доброе пожелание читателям: свободно, без каких-либо опасений прорабатывайте их, они никакого отношения не имеют к подпольной литературе, значительная часть которой, кстати, затуманивает сознание, поскольку пропагандирует различные нелепости, прямо или косвенно относящиеся к сверхъестественному. Заметки предназначаются для очищения сознания от проалкогольной (психоделической) загрязненности и для дальнейшего развития его. Они несут пользу.

Многие ли из нас обладают истинным знанием? (ответ никто).

ДУМАТЬ - самая трудная работа из всех существующих, возможно, именно поэтому так мало людей занимаются этим. (Генри Форд)

Основной из черт современной цивилизации является то, что система взаимосвязей слишком сложна, чтобы разум индивидуума мог охватить её целиком. Ни одной человеческой жизни и даже сотни человеческих жизней, если индивид сможет прожить - мог побывать в каждом звене (рабом, рабовладельцем, капиталистом, социалистом, христианином, буддистом, последователем Конфуция, вырубать камень о камень - первое орудие труда, до сложнейшего алгоритма управления современным станком во всех промышленных отраслях, и пройти воспринять все ступени от чернорабочего до ведущего инженера, от безработного живя в картонном домике - до олигарха, монарха.... испытать жизни миллиардов людей за всю историю человечества испытав упоение в бою и жизнь посвятить молитве ....). Мы вынуждены скользить по поверхности вещей, мы вынуждены нажимать кнопки, мы вынуждены тупо выполнять предписанные процедуры, не вникая почему надо делать так, а не иначе. Мы вынуждены принимать почти все как данность, на ВЕРУ (принятия практических решений на основании информации которую индивидуум не в состоянии проверить (см. Антонио Грамши) так устроен человеческий мозг иначе он не сможет принять не одного решения, компьютер без полной данных на задачу решения уравнения пишет ошибку или зависает). Мы вынуждены мириться с тем, что каждый из нас в состоянии охватить лишь крошечную частичку знания и культуры земной цивилизации. Чтобы жить, нам вовсе не обязательно ПОНИМАТЬ, достаточно лишь ПРИНИМАТЬ.

Пример: Это все равно, что собирать радиоприемник по схеме, не понимая принципов его работы. Присоединяем проводок "А" к разъему "В". .... А знания, что есть электрический ток, радиоволны, ... и прочее проводимости - никто толком и не знает. Есть набор опытных фактов: колечко при в вращении у куска магнита то притягиваемый, то отталкивается - и нагревается и тормозиться, один кусочек материала так себя ведет вместе с батареей, а тот эдак, а совокупность дает полупроводник - но что это такое никто не знает ... и так во всем. А необходимо создать сказочку про белого бычка и зарабатывать деньги на невежестве других (работа жрецов от наук, без их печати и одобрения любое изделие не научно и не применимо в промышленности, какую бы пользу не приносило).

Но это реалии нашей жизни. И чтобы с ума не сойти без третьей сигнальной системы тормозящей рассудок в состоянии "ERROR". Двух сигнальные - рассудочные не имеющие тормозов - вынуждены впадать в фанатизм! Не один фанатик с ПГМ - не разу не читал библию, а о апологетики и представления не имеет, а если ознакомить с ума сойдет. Коранический фанатик ни разу не читал полностью Корана - а только слушает клириков - слова мулы в мечети. Фанатик еврей - вынужден свято верить в истину от раввинов. И так с любыми вещами, от которых у рассудочных людей имеющих две сигнальные системы – впадают в фанатизм ярко или не ярко выраженный. Тормозить рассудок нечем, полное отсутствие разума.... А любое ошибочное рассудочное решение приводит к печальным последствиям (с ПГМ несут все из семьи - попам, нацисты - творят и призывают к насилию и сами же пожинают гнев кого обидели, алкоголь - но он же выпил ему хорошо чувственные и эмоциональные потребности ушли - ведут к алкоголизму, циррозу печени.... и так во всех случаях фанатизма в любую идею, движение, учению (философскому типа стоицизма, агностицизма, нравственность это абсолют (не понимая, что нравственность это свобода выбора, у рабов её нет и нет ответственности, за поступки рабов несет ответственность рабовладелец), .... в всех иных прочих), партии, клубу...). Можете посмотреть в документальных фильмах "собачий мир" 1960-х годах снят и фильм "Шокирующая азия".

Неужели, нужно пройти через страдания. Чтобы понять, что любая информация (концепции, религиозные системы, научные системы, мнение толпы (академиков) ....) - всего лишь внешний фактор и она может содержать долю лжи, или быть не полной.

Жизнь, Бог с нами говорит языком жизненных обстоятельств.

ЛЮБОВЬ

Л – люди
Б – богов(а)
В – ведающие

А все очень просто (старорусское образное письмо рун и любое слово понятным будет):
- ведать - знать и познавать добро и твердо творить, сейчас образ слова уменьшился но смысл знать познавать. Т.е. активное жизненная позиция, заниматься спортом, творчеством, созидать, строить отношения, ведение трезвого образа жизни, помогать другим, защищать слабых, гневаться, жить здесь и сейчас радоваться, огорчаться, сума сходить, делать все что угодно - но занимать активную жизненную позицию (именно по этому активный блудный сын грешник более угоден отцу из библейской притчи по блудного сына чем тот который ничего не познал, ничего не ведает, ведя "праведную жизнь" - просто глупец).....

- вера - принятия любого практического решения на основании информации которую не проверили на истинность, отсюда и ошибочные решения, крестовые походы святая инквизиция и прочие, на вере своим чувствам основаны и фокусы иллюзионистов - человек видит, но не видит действий манипуляций фокусника - и в результате человек ошибается и кажется действие невозможным чудом, то есть обман который не раскрыли,

- религия - слово означает повторное объединение союза, комплекса, а спрашивается. Зачем разрушать, к примеру любовь, чтобы объединить но уже с ошибками. От сюда все секты, религии - маркетинговые структуры по удовлетворению за деньги чувственных и эмоциональных потребностей невежественных и глупых людей. В библии послания от Павла глава 5-я прочти 4 или 5 подглаву - больше не разу не пойдешь не в одну церковь. Религия для невежественных и глупых, а ведут их такие же невежды и глупцы за деньги - вольное но точное изложение содержания. Когда иеговисты ко мне подходят - или прочие от церкви христиан , прошу при мне открыть и прочитать вслух. Потом задаю вопрос - ты считаешь себя глупым невежественным? Ты же туда ходишь, а я не желаю быть глупым и невежественным, потому и не хожу на сборища фанатиков сектантов. Только пятки их сверкают, больше не подходят - опять их же глупостью воткну лицом в навоз невежественных, прекращают проповеди на улицах зная, что у меня активная жизненная позиция и их окучивание глупого не пройдет.

Из толковых словарей многие прочтут впервые:

1. Дру́жба — бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на любви, доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются доверие и терпение.
2. Любо́вь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии.
Любовь — одна из фундаментальных и общих тем в мировой культуре и искусстве. Рассуждения о любви и её анализ как явления восходят к древнейшим философским системам и литературным памятникам, известным людям.
Любовь рассматривается также как философская категория, в виде субъектного отношения, интимного избирательного чувства, направленного на предмет любви.
Способность к любви у высших животных может проявляться в форме привязанности, сложных взаимоотношений социального типа внутри группы, но в полной мере она спорна и пока не подтверждена

Сострадание - это любить несовершенное. А проявления любви - это все эмоции данные человеку - и Гнев - и Ненависть, и отвращение - как проявление защитных механизмов любви, радости, довольствия - они даны всеобъемлющим высшим разумом (Богом). Бог создал людей – совершенными....

Иногда нужен и кнут, и убить (в целях самообороны) в агрессии - для сохранение любви, жизни и здоровья своего и ближних – от глупых людей... Но люди этой простой вещи не понимают...

Ведь любовь не только сю сю му сю. А и боль и ответственность при обучение.

Обучение ребенка – у глупых родителей – это запреты, то не делай этого не делай, шаг вправо шаг влево расстрел на месте, прыжок – провокация и попытка к бегству. Результаты воспитания детей запретами – это выращивание без инициативных, рассудочных, закрепощенных людей. Не способных, самостоятельно решать жизненные задачи. Глупые родители – запретами – воспитывают детей живущих по шаблонам поведения утвержденных авторитетом родителя, иного авторитета СМИ, религиозными или идеологическими авторитетами. А зачем думать, самостоятельно ребенку, после взрослому человеку? Есть запрет и готовый шаблон поведения, достаточно принимать шаблон и по нему относительно комфортно жить. По жизни таким взрослым необходим авторитет – который будет вести ведомых – давая готовые шаблоны поведения. Идет деградация рассудка, интеллектуальных, чувственных, эмоциональных способностей данных людей.

Мудрые родители стараются, по возможности, избегать запретов для своего ребенка. А вместо запрета объясняют, почему – это делать нельзя, и то что данные действия ребенком принесут ему боль и страдание. Оставляя в узких рамках обеспечивающие безусловную безопасность здоровье ребенка, свободу выбора поведения, и несения за свое поведение ответственности. Первоначально в виде боли, которую он сам себе нанесет, ему некого винить кроме самого себя, ему же родители объяснили, что будет больно. Внешнее наказание ребенка (бить ремнем, ругать или иные действия по причинению боли или страданий ребенку) – это есть глупость. За которую родителям, государству потом, в последствии, придется очень дорого заплатить (вырастили же иждивенцев, обвинителей). Ребенок не понимает, а почему его наказали, возникают обиды на взрослых (ребенок воспитывается обвинять в своих бедах внешнюю среду, внешних людей, кого угодно, только не себя). Поэтому лучшее - это дать ему упасть. На своих ошибках дети быстрее изучают - что хорошо и что плохо. Больше падать не будет, пальчик в огонь не будут совать... - сами проверили, боль испытали... Это и есть метод обучения ребенка ответственности за свои поступки. В начале, родитель обязан ОБЪЯСНИТЬ, в чем ребенок не правильно поступает. Что если ребенок пальчик засунет в пламя свечки, ему будет больно. Если пальчик засунет в розетку – электрический ток ему принесет боль. И принять меры безопасности от любых неправильных действий ребенка: и отключить 220В бытовое электроснабжение, отключить любые опасные и вредные факторы (кроме болевых) способных нанести необратимый вред здоровью увечье или смерть непослушному ребенку. Пламя костра – заменить на безопасный огонек свечки праздничного торта. А электрический безопасный источник боли – это подключить высоковольтный 10кВ, микроамперный по силе тока от, к примеру, электрозажигалки (работающей на мизиньчиковой батарейки) газа газовой плиты или пьезо-эллемент и когда ручки ребенка непослушного на клеммах нажать на кнопочку. Напряжение и ток и комара не могут убить - зато боль быстро учит ребенка ответственности за свои поступки. Ребенок пальчик в пламя свечки засунул – обжегся и боль и слезы. Ребенок начинает понимать причину -ему объяснили что будет больно. И следствие – дали возможность залезть и это его действия и его ответственность, его боль, что он взрослых не послушал. Ребенок учиться нести ответственность за свои капризы, отвечать за свои действия, быть ответственным за свои поступки. Потворство ребенку – вместо воздержания.

Детям надо объяснят, что они упадут и ушибутся, и только после объяснения, давать падать и ушибаться - и не жалеть, что упали ... Это и есть настающая ЛЮБОВЬ - обучения ребенка богов ведать внутри себя... А иначе будет маменькин или папенькин сынок или дочка, в лучшем случае иждивенец, обвиняющий всех окружающих в его бедах, и болячках. А когда вырастет такой иждивенец ребенок становиться или алкоголиком (чкой) или наркоманом(ка). Родители ребенка не научили, что есть ответственность, умение брать ответственность за свои поступки – и вина в этом родителей и системы образования. И родители созависимые отобрав ответственность у ребенка, приучили его убегать от ответственности в иллюзии. А когда вырастают, такие детки, ответственности бояться и проще им забыться в наркотических, алкогольных грезах или в сектах псинаркотиков, работать с такими – просто очень тяжело сплошные истерии.... А потом глупые мамочки или папочки удивляются, а что это ребеночек таким больным стал, и родители страдают от своих деток - сами виноваты... Не обучили любви и ответственности.

А если родители были мудры: не важно, их финансовое состояние. Если родители обучили ответственности и любви ... То это нормальные здравомыслящие дети, подростки, и вырастают взрослыми с ними комфортно работать, они ответственны: за свой труд, за свое слово, свои действия. Ведущие трезвый и здравомыслящий, творческий, полный сил и энергии образ жизни.

И в чем полезен еще механизм ответственности, разума. У всех бывают тяжелые периоды в жизни и боль и утраты, депрессию. И если ребенка обучили ответственности, любви, радости счастью, умению самообучения принятия. То депрессии - и это время для поиска смысла жизни поиска радости. И депрессия необходимый защитный механизм ЦНС замены старых блок мыслей, которые приносили боль и страдания - на новые мысле – образы. Замена мыслей, действий, привычек - приносит разумному радость счастье и любовь.

Да со страхами, болью, обидами надо работать. Это и есть Разумная обратная связь – за свои действия. По себе знаю как это тяжело и надо пройти все стадии Принятия себя и Смирения самого себя, но не прощения нанесенного внешним врагом вреда:
1. ай стадия ОТРИЦАНИЯ - нет у меня нет этого я на такая я вся с трамвая - это кто то там к примеру алкоголик, а я я то ну я то ууууу умеренно пьющий, у меня же есть ум. И при этом человек отрицает объективную действительность, свои болезни, смерти и болезни близких ... Для выхода из этой стадии человеку нужна боль, и не важно сам себе страдающий нанесет боль и беду, или ему кто поможет (потеря денег, жилья, утрата работы, потеря здоровья….).
2 стадия - гнев. когда боль пробивается до человека. Ой тут и бегает и руками машет и материться и лимонками закидывает. И всем окружающим лжёт, искажая источник правды истины. Ибо правда о самом себе на этой стадии приносит боль, а безответственные иждивенцы – привыкли убегать от действительности.
3 стадия - бунт на коленях - ну уже и принял, уже и нестерпимо больно, и страдает, от своих собственных действий, и все пропил, все потерял и уже и плачет от своей беды. Но все равно ищет любые маневры отказа от истины, правды...
4 стадия - депрессия - и её надо на ногах выходить, как грипп, просто переболеть - полезное время поиска смысла, цели жизни, человеку плохо, жизнь потеряна, стремиться уйти в одиночество замкнуться лишь - бы правде в глаза не смотреть. И им в этом состоянии, смерть более приемлема, чем, правда, истина, действительность.
5 Принятие истины и правды ... Именно только на этой стадии человек меняет мысле- образ, смена запрограммированности сознания на совершение действий которые ему будут приносить радость, счастье и любовь. Пятая стадия и есть проявление Разумности – смена алгоритма поведения, смена привычек, включение алгоритма сторожа в ЦНС, просветления в терминологии религий.

Правда на стадиях гнева или бунта или депрессии сознание любит играть в игры самосознания и будет подсовывать - да я не такая я вся с трамвая... это там Вася,… Маша такие сякии, а я ну уж яяяя то гений. И опять срыв в пропасть глупости, невежества и иллюзий.