Література. 2. Артемчук Г.І. та ін. Методика організації науково-дослідної роботи: Навчальний посібник для студентів та викладачів вищих навчальних закладів

!. Алексеев Н. Г., Леонтович А. В. Критерии зффективности обучения учащихся исследовательской деятельности // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Метод, сборник. - М.: Народное образование, 2001. - С.64-68.

2. Артемчук Г.І. та ін. Методика організації науково-дослідної роботи: Навчальний посібник для студентів та викладачів вищих навчальних закладів. - К.: Форум, 2000. - 270 с.

3. Атаманчук П.С., Гнатюк Ю.В., Криськов У.А., Щирба В.С.
Виконання курсових, дипломних та магістерських робіт.
Кам'янець-Подільський державний педагогічний університет, 2001.
-24с.

4. Ашмарин Б.А. Методика педагогических исследований в
физическом воспитании. - М.: Наука, 1972. - 152 с.

5. Бабанский Ю.К. Педагогический зксперимент // Введение в научное
исследование по педагогике: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов
/Ю.К.Бабанский й др.-М.: Просвещение, 1988.-С.91-107.

6. Бабанский Ю.К. ПроблемьІ повьішения зффективности
педагогических исследований. - М.: Просвещение, 1982.

7. Бабанский Ю.К., Харьковская В.Ф. Об оптимальности
педагогического зксперимента //МетодьІ научно-педагогического
исследования: Сборник статей /Ред. кол. Ю.К. Бабанский. - Ростов-
на-Дону: РГПИ, 1972.-С.З-10.

Бекингем Б.Р. Исследование педагогического процесса для учителя/ Под ред. Л.С. Вьіготского. Пер. А.А. Нусембаума. - М.: Работник просвещения, 1930. -340 с.

9. Бордовский В.А. МєтодьІ педагогических исследований
инновационних процессов в школе й вузе: Учебно-меетодическое
пособие. -СПб.: Изд.-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001. - 169с.

10. Введение в научное исследование по педагогике: Учебное пособие
для студентів педагогических институтов /Ю.К.Бабанский,
В.И.Журавлев, В.К.Розов й др.; Под ред. В.Й.Журавлева. - М.:
Просвещение, 1988.-239с.

П.Гельгор В.С. Дослідити і прийняти //Школа життєтворчості особистості: Науково-методичний збірник / Ред. кол.: В.М.Даній та ін. - К.: ІСДО, 1995.-С.249.

12.Должкова С.О. Педагогічна взаємодія вчителя та учнів як засіб формування творчої особистості в процесі навчання //Педагогіка ' вищої та середньої школи: Збірник наук, праць /Гол. ред. В.К.Буряк. - Кривий Ріг: КДПУ, 2001. Вип.З. -С. 109-119. ІЗ.Донцов А.В. Методологія та методика соціально-педагогічних досліджень. Методичні рекомендації і програма курсу. - Харків: ХДПУ, 2001.-32с.

Н.Євдокимов В.І., Гавриш І.В. Вимірювання показників сформованості окремих якостей знань засобами контрольних робіт //Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Збірник наук. праць /За заг. ред. проф. В.І.Євдокимова і О.М.Микитюка, - X.: Харк. держ. пед. ун-т ім. Г.С.Сковороди, 1998. - С. 7-12.

15-Елисеенко О.Й. Как "сделать" авторскую учебную программу(рекомендации практика) //Школа молодьіх ученьїх: Научно-практическая конференция аспирантов, соискателей й молодьіх ученьїх. Вьіп. 1. - СПб., 2000. - С.73-76.

Іб.Ершов Д. А., Саранов А. М., Арнаутов В. В. Технология реализации образовательной программьі "Педагогика творческого развития личности": Учеб.-метод, пособие для уч-ся пед. классов. -Волгоград: Перемена, 2001. - 2001. - 154с.

17.Загвязинский В.Й. Методология й методика дидактического исследования. - М.: Педагогика, 1982. - 160с.

18.Загвязинский В.Й. Педагогическое творчество учителя. - М.: Педагогика, 1987.-160с.

19.Загвязинский В.Й. Учитель как исследователь. - М.: Знание, 1980. -96с.

20.Ильин В.С. Из опьіта организации педагогического зксперимента //МетодьІ научно-педагогического исследования: Сборник статей /Ред. Ю.К.Бабанский. - Ростов-на-Дону: РГПИ, 1972. - С. 15-22.

21.Кловак Г.Т. Методика підготовки і захист дипломних робіт: Навчально-методичний посібник. - К.: Науковий світ. 2002. - 84с.

22. Кловак Г.Т. Традиції української етнопедагогіки як фактор
формування національної самосвідомості молодших школярів:
Автореф. ... канд. пед. наук: 13.00.01. - К.: Київський університет
імені Тараса Шевченка, 1996. - 24с.

23. Князева М.М. Зксперимент в школе: взаимодействие
администрации й научного руководителя //Школьньїе технологии.
- 2001.-№1.-С. 65-76.

24. Князева М. М. Зкспертиза образовательньїх проектов //Школьньїе
технологии. - 2001. - №2.- С.210-228.

25.Лудченко А.А. й др. ОсновьІ научньїх исследований: Учеб.

пособие. - К.: Знання, 2000. -114с. 26. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: Учеб.

пособие для студ. вьісш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский

центр "Академия", 2002. - 272с. 27.Маслак А.А., Анисимова Т.С. Зксперимент в образовании как

средство повьішения его качества (многофакторньїй многомерньїй

подход). Лекция-доклад. - М.: Исследовательский центр проблем

качества подготовки специалистов, 2001. - 66с. 28.Сафіулін В.Г. Організація навчально-виховного процесу в сучасній

гімназії: Автореф. канд. пед. наук: 13.00.01. -К.: Національний пед.

ун-т ім. М.П. Драгоманова, 2001. - 18с.

!43

29.Сидоренко В.К., Дмитренко Г.В. Основи наукових досліджень: Навчальний посібник для вищих педагогічних закладів освіти - К • РННЦ "Дініт", 2000. - 259с.

ЗО. Січко С., Кисельов С. Науково-дослідна робота у школах нового типу: організація, методика, результати: Науково-методичний посібник. - К.: Бібліотечка "Першого вересня", 2000. - 36 с.

ЗІ.Сметанський М.І., Найдьонов І.М., Холковська І.Л. Технологія педагогічних досліджень: навчальний посібник - Вінниця- ВЛПУ 1997.-31с.

І.Шейко В.М., Кушнаренко Н.М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: Підручник для вищих навчальних закладів. -X.: Харківська державна академія культури, 1998. - 287 с.

33. Шульга З.П. О методике научно-исследовательской работьі: Применительно к исследованиям обществоведов. - К.: Вища школа, 1978.- 158с.

34.Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. - К : Либідь 2002 -560с.

ТЕМА 9: ПЕДАГОГІЧНА ДІАГНОСТИКА В РОБОТІ ВЧИТЕЛЯ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ

9.1. Поняття, зміст і основні функції педагогічної діагностики.

9.2. Об'єкти педагогічної діагностики.

9.3. Структура діагностичного дослідження.

9.4. Сутність, зміст основних принципів діагностичного
дослідження педагогічних явищ.

9.5. Рівні педагогічної діагностики.

9.6. Організаційні вимоги до проведення педагогічної діагностики.