РОЖДЕНИЕ ЕВРОПЫ. Карла Великого изображают этаким предтечей Жюля Фер-ри, который ходил по школам и подбадривал учеников1

Карла Великого изображают этаким предтечей Жюля Фер-ри, который ходил по школам и подбадривал учеников¹. Школы, созданные или преобразованные Карлом, предна­значались в основном для детей аристократии. Начиная с 781 года Карл окружил себя образованными и учеными людьми. Жан Фавье (Favier) назвал их «придворными ин­теллектуалами». Это были, например, лангобард Павел Ди­акон (наст, имя Варнефрид), итальянец Павлин Аквилей-ский, испанец Теодульф, ставший в 797 году епископом Орлеанским и настоятелем аббатства Флери-сюр-Луар (Сен-Бенуа-сюр-Луар), и, конечно, главный советник Кар­ла, англосакс Алкуин (ок. 739-804): он оставался всю жизнь простым диаконом, но сделался настоятелем аб­батства Святого Мартина в Туре, ставшего при нем од­ной из самых мощных опор процесса, который назовут позднее Каролингским возрождением.

Этот ученый мир был в основном мужским, но в нем выделяется и несколько женских фигур. Алкуин, напри­мер, был еще и советником Гислы, сестры Карла Вели­кого и настоятельницы аббатства в Шелле; с его подачи она поощряла в аббатстве умственный труд и организова­ла мастерскую, где усердно переписывались древние ру­кописи. Графиня Дуода, аристократка из Аквитании, жив­шая в начале IX века, вдали от королевского двора, полу­чила прекрасное образование, которое захотела передать своему сыну Вильгельму, герцогу Септиманскому, и на­писала для него сборник наставлений.

Каролингское возрождение в период правления Карла на самом деле было не столь блистательным и победонос­ным, как это часто представляют, и носило более скром­ный характер. Прежде всего, в это время двор Карла про­никается не только серьезным вниманием к культуре,

¹ Жюль Ферри (1832-1893) — французский политический дея­тель, известный, в частности, тем, что провел реформу школьного образования и сделал его начальную ступень обязательной, бесплат­ной и светской.

II. НЕУДАВШАЯСЯ ЕВРОПА: ЭПОХА КАРОЛИНГОВ. VIII —X ВЕКА 65

но и живым интересом к различным играм. Карл и его ближайшее окружение создают так называемую придвор­ную академию — это литературная игра, участники кото­рой носят прозвища, напоминающие об античности. Лю­бопытно отметить, что среди этих прозвищ есть и гречес­кие, и латинские имена, а также библейские. Алкуин был Альбином, или Флакком, то есть Горацием; Ангильберт звался Гомером, Теодульф — Пиндаром; молодой поэт Мо-дуэн был Назоном, то есть Овидием; Пипин Италийский — Юлием, то есть Цезарем; но кроме них, были Аарон и Самуил. Адальхард назывался Августином, а сам Карл Ве­ликий — Давидом, «мирным государем». Это мероприя­тие в точности соответствовало намерениям Алкуина пре­вратить двор Карла Великого в «Афины даже прекраснее древних, ибо теперь они будут облагорожены учением Хри­стовым».

Вторая волна интереса к учености продолжит и даже углубит эти начинания, предпринятые Карлом, так что пе­риод «возрождения» продлится при Людовике Благочес­тивом и Карле Лысом. Кроме королевского двора, провод­никами этого движения станут монастыри. Так, в новом Фульдском аббатстве в Германии будет учиться Эйнхард, а начиная с 822 года настоятелем Фульды станет знаме­нитый Рабан Мавр.

Можно без преувеличения признать, что интеллекту­альная жизнь Каролингской эпохи стала целым пластом европейской культуры. В капитулярии «О необходимости занятий науками» («De litteris colendis») Карл Великий утверждал, что королевская власть должна понимать важ­ность знания и защищать его престиж.

Некоторые из реформ, проведенных в жизнь Карлом и его советниками, были очень важны. Возьмем реформу письменности. Новое начертание, получившее название «каролингский минускул», было ясным, стандартизован­ным и изящным; в результате читать и писать стало легче. Можно сказать, что это была первая общеевропейская