Методические рекомендации. Для практических занятий

Для практических занятий

Специальность: 5В130100 – Общая медицина

Дисциплина: психиатрия

Кафедра: неврологии, психиатрии, наркологии

Курс 5

Темы № 1-5, блок 2.

Утверждены на заседании кафедры, Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения (указать номер мет рекомендации)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Отв. по дисциплине ____________________Оспанова Н.Н.

К.м.н., доцент

Утверждены на заседании кафедры, Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения_______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Отв. по дисциплине ____________________Оспанова Н.Н.

К.м.н., доцент

Утверждены на заседании кафедры, Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения________________________________

__________________________________________________________________

Отв. по дисциплине ____________________Оспанова Н.Н.

К.м.н., доцент

Утверждены на заседании кафедры, Протокол № _____от "____" _________ 201_ г.

Внесены следующие изменения и дополнения________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Отв. по дисциплине ____________________Оспанова Н.Н.

К.м.н., доцент

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ г.Семей

Методические рекомендации

Для практических занятий

Специальность: 5В130100 – Общая медицина

Дисциплина: психиатрия

Кафедра: неврологии, психиатрии, наркологии

Курс 5

Тема № 1. блок 2. Классификация психических расстройств. Подходы к терапии психических заболеваний (биологическая терапия, психотерапия, социотерапия) с точки зрения доказательной медицины. Профилактика и реабилитация психических расстройств.

Составитель: ассистент, к.м.н. Сарсембина Ж.Д..

Семей – 2011 г.

1. Тема:Классификация психических расстройств. Подходы к терапии психических заболеваний (биологическая терапия, психотерапия, социотерапия) с точки зрения доказательной медицины. Профилактика и реабилитация психических расстройств.

2. Цель: научить студента элементам психофармакотерапии в сочетании с психотерапией в комплексном лечении психических расстройств, закрепить знания и навыки по применению психофармакологических средств.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

1. основные принципы организации оказания психиатрической помощи населению;

2. особенности организации психофармакотерапии в условиях психиатрического и учреждения.

3. основные методы исследования, применяемые в психиатрии;

4. основные симптомы и синдромы психических расстройств, их диагностическое значение и роль в практике врача;

5. основные принципы лечения в психиатрии;

6. особенности терапевтического подхода врача к пациентам, получающим длительную психофармакотерапию.

Студент должен уметь:

1.своевременно распознавать симптомы психических расстройств у пациентов и направлять к специалисту;

2. выявлять психические расстройства, представляющие опасность для больного и окружающих, оказывать помощь в ургентных состояниях;

3. вести беседу с больными, вырабатывать у пациента правильное отношение к болезни;

4. использовать элементы психотерапии в комплексном лечении стоматологических заболеваний.

Основные вопросы темы

1.Классификация психотропных средств.

2. Нейролептики, основные методы применения и диапазон действия.

3. Антидепрессанты, диапазон и особенности применения.

4. Транквилизаторы, диапазон использования.

5. Место и роль психотерапии, психической реабилитации в комплексном лечении психических заболеваний.

6. Использование элементов психотерапии в комплексном лечении психических расстройств.

5. Методы обучения и преподавания:

контроль исходного уровня знаний – решение тестов

самостоятельная работа- работа с больными, сбор анамнеза, клинический осмотр.

работа с преподавателем – разбор результатов СРС, клинический разбор тематических больных (оценка психического состояния, на момент осмотра), разбор темы занятия в виде опроса, дискуссии.

контроль итогового уровня знаний – решение ситуационных задач.

6. Литература:

Основная:

1. Жариков Н.М., Тюльпин П.Г.Психиатрия: Учебник- М.Медицина. 2000 г.

2. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия: Учебник. – М., Медицина, 2007.

3. Иванец Н.Н., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия и наркология: учебник. – М., ГЭОТАР

Дополнительная:

1. Коркина М.В.,Лакосина Н.Д., Личко А.Е., Сергеев И.И. Психиатрия: Учебник для студентов мед.вузов- М.,МЕДресс-информ, 576с.

2. Психиатрия национальное руководство. Под. редак. Т.Б. Дмитриевой М. ГЕОТАР – медиа 2009 г. 1000 стр.

3. Пропедевтика психиатрии. Учебное пособие.В.Л.Гавенко, Г.А.Самардакова, В.И.Коростий, и др./ Под редакцией В.Л.Гавенко.- Ростов – на-Дону «Феникс», 192 с.

4. Психиатрия и наркология. Под редакцией В.Д. Менделевича, М.: Издательский центр «Академия», 368с.

7. Контроль.

1.Укажите преобладающий психотропный эффект препарата

СЕДУКСЕН (диазепам).

1/ Купирование возбуждения, седация

2/ Подавление бреда и галлюцинаций

3/ Купирование депрессии, активизация

4/ Купирование депрессии, седативный эффект

5/ Анксиолитический (противотревожный) эффект

2. Укажите преобладающий психотропный эффект препарата

ЭЛЕНИУМ (хлордиазепоксид).

1/ Купирование возбуждения, седация

2/ Подавление бреда и галлюцинаций

3/ Купирование депрессии, активизация

4/ Купирование депрессии, седативный эффект

5/ Анксиолитический (противотревожный) эффект

3. Укажите преобладающий психотропный эффект препарата

ФЕНАЗЕПАМ.

1/ Купирование возбуждения, седация

2/ Подавление бреда и галлюцинаций

3/ Купирование депрессии, активизация

4/ Купирование депрессии, седативный эффект

5/ Анксиолитический (противотревожный) эффект

4. К какой группе следует отнести препарат

АМИТРИПТИЛИН?

1/ Трициклический антидепрессант

2/ Четырехциклический антидепрессант (обратимый ингибитор МАО)

3/ Необратимый ингибитор моноаминоксидазы

4/ Психостимулятор

5/ Ни к одной из указанных выше

5. К какой группе следует отнести препарат

МЕЛИПРАМИН?

1/ Трициклический антидепрессант

2/ Четырехциклический антидепрессант (обратимый ингибитор МАО)

3/ Необратимый ингибитор моноаминоксидазы

4/ Психостимулятор

5/ Ни к одной из указанных выше

6. К какой группе следует отнести препарат

ПИРАЗИДОЛ?

1/ Трициклический антидепрессант

2/ Четырехциклический антидепрессант (обратимый ингибитор МАО)

3/ Необратимый ингибитор моноаминоксидазы

4/ Психостимулятор

5/ Ни к одной из указанных выше

7. Укажите преобладающий психотропный эффект препарата

ГАЛОПЕРИДОЛ.

1/ Купирование возбуждения, седация

2/ Подавление бреда и галлюцинаций

3/ Купирование депрессии, активизация

4/ Купирование депрессии, седативный эффект

5/ Анксиолитический (противотревожный) эффект

8. Укажите преобладающий психотропный эффект препарата

ТРИФТАЗИН (стелазин).

1/ Купирование возбуждения, седация

2/ Подавление бреда и галлюцинаций

3/ Купирование депрессии, активизация

4/ Купирование депрессии, седативный эффект

5/ Анксиолитический (противотревожный) эффект

9.Укажите преобладающий психотропный эффект препарата

ТИЗЕРЦИН (левомепромазин).

1/ Купирование возбуждения, седация

2/ Подавление бреда и галлюцинаций

3/ Купирование депрессии, активизация

4/ Купирование депрессии, седативный эффект

5/ Анксиолитический (противотревожный) эффект

10. Для купирвания острого аффективно-бредового приступа шизо-

френии применяются все перечисленные ниже методы, КРОМЕ:

1/ гипноз и аутогенная тренировка

2/ инсулинокоматозная терапия

3/ сочетание нейролептиков и транквилизаторов

4/ сочетание нейролептиков и антидепрессантов

5/ электро-судорожная терапия

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ г.Семей