ПЕРСОНАЛИИ 4 страница

ШПЕНГЛЕР О. (1880-1936)

— немецкий философ, представитель «философии жизни», один из основоположников философии культуры; основное произ-

(543)

ведение «Закат Европы»(1918-1922); выступал против европоцентризма, «линейной» направленности исторического процесса, отстаивал идею множественности полноценных, но различных культур; каждая из восьми таких культур (египетская, индийская, вавилонская, китайская, греко-римская, западно-европейская и культура майи, ожидается также рождение русско-сибирской культуры) живет около тысячи лет, умирая культура превращается в цивилизацию, не способную порождать подлинные культурные ценности; именно эта стадия, по его мнению, характерна для Европы XX века; считал, что развитие техники имеет особые закономерности, подчеркивал ее большое влияние на природу и общество.

ШРЕДЕР Э. (1841-1902)

— немецкий математик и логик; дал систематическое изложение математической логики (как алгебры логики; ввел термин «исчисление высказываний»); занимался теорией алгоритмов.

ШРЁДИНГЕР Э. (1887-1961)

— австрийский физик, один из создателей квантовой механики; основные труды по математической физике, теории относительности, физике атома и биофизике; вывел основное уравнение нерелятивистской механики (уравнение Шрёдингера); доказал физическую тождественность развитой им волновой механики с «матричной механикой» В.Гейзенберга, М.Борна и П.Иордана; разработанный им математический формализм и введенная им волновая функция явились наиболее адекватным математическим аппаратом квантовой механики и ее применений; автор ряда интересных работ по философским проблемам физики и биологии; лауреат Нобелевской премии (1933).

ЭЙЛЕР Л. (1707-1783)

— математик, механик и физик; родился в Швейцарии, а с 1727 по 1741 г., с 1766 г. и до конца жизни жил в Петербурге; одна из отличительных сторон Л.Эйлера — его исключительная продуктивность (список его трудов содержит около 850 названий); круг его занятий был необыкновенно широк и охватывал все отделы современной ему математики и механики, теорию упругости, математическую физику, оптику, теорию машин, баллистику, страховое дело, теорию музыки и др.; невозможно перечислить все и сегодня употребляемые теоремы, методы и формулы Эйлера; его именем названы постоянная Эйлера, уравнение Эйлера, функция Эйлера, число Эйлера, интегралы Эйлера, углы Эйлера и др.

(544)

ЭЙНШТЕЙН А. (1879-1955)

— один из основоположников современной физики, создатель теории относительности, один из создателей квантовой теории и статистической физики, лауреат Нобелевской премии (1921); развил новые представления о пространстве и времени, их взаимосвязи, зависимости пространственно-временных отношений объекта от скорости его движения, от сил тяготения; раскрыл органическое единство массы и энергии; ввел представления о дискретной структуре поля излучения, заложив вместе с М.Планком основы квантовой физики; выдвинул идею построения единой теории поля, охватывающей все типы физических взаимодействий, которая в наше время успешно реализуется; его идеи радикально изменили картину мира, легли в основу современных представлений о динамичной, непрерывно расширяющейся Вселенной; ему принадлежат замечательные работы по философии и методологии науки; человек огромной культуры, высоких нравственных принципов, он решительно выступал против любых проявлений насилия, был активным антифашистом, борцом за мир.

ЭНГЕЛЬГАРДТ В.А. (1894-1984)

— отечественный биохимик; основные труды посвящены обмену органических фосфорных соединений, их роли в энергетике и физиологических функциях клетки, связи энергетических процессов и механических свойств мышечных белков; один из основателей молекулярной биологии в нашей стране.

ЭПИНУС Ф. (1724-1802)

— отечественный физик; опираясь на идеи Б.Франклина и И.Ньютона разработал теорию электрических и магнитных явлений, подчеркнув их сходство; впервые объяснил явления электростатической индукции, поляризации; открыл и изучил явление пироэлектричества в кристаллах турмалина; разработал проект, принятый за основу при организации низшего и среднего образования в России.

ЯКОБСОН Р.О. (1896-1982)

— отечественный и американский языковед, литературовед; один из организаторов Московского, Пражского, Нью-Йоркского лингвистических кружков; один из основоположников структурализма; его труды посвящены теоретической лингвистике, славянским языкам, поэтике.

(545)

ЛИТЕРАТУРА

Блок М. Апология истории или ремесло историка. М. 1986.

Бор Н. Атомная физика и человеческое познание. М. 1961.

Борн М. Физика в жизни моего поколения. М. 1963.

Бройль де Л. Революция в физике. М. 1965.

Вернадский В.И. Размышления натуралиста. В 2-х книгах. М. 1975—77.

Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М. 1958.

Вригт фон Г.Х. Логико-философские исследования. М. 1986.

В поисках теории развития науки. М. 1982.

Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. М. 1989.

Девятова С.В. Современное христианство и наука. М. 1994.

Жизнь науки. М. 1973.

Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика. М. 1981.

Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. М. 1980.

Коммуникация в современной науке. М. 1976.

Кун Т. Структура научных революций. М. 1975.

Маркова Л.А. Наука, история и историография XIX—XX вв. М. 1987.

Наука о науке. Сборник статей. М.1966.

Научная деятельность: структура и институты. Сборник переводов. М. 1980.

Научное открытие и его восприятие. М. 1971.

Полани М. Личностное знание. М. 1985.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М. 1983.

Пригожин И. От существующего к возникающему. М. 1985.

Пуанкаре А. О науке. М. 1983.

Рассел Б. Человеческое познание. М. 1957.

Структура и развитие науки. Сборник переводов. М. 1978.

Тулмин Ст. Человеческое понимание. М. 1984.

Ученые о науке и ее развитии. М. 1971.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М. 1986.

Франк Ф. Философия науки. М. 1960.

Холтон Дж. Тематический анализ науки. М. 1981.

Человек науки. М. 1974.

Школы в науке. М. 1977.

Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Том 4. М. 1967.

Энгельгардт В.А. Познание явлений жизни. М. 1984.

(546)

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I

Девятова С.В., Купцов В.И.

I. ОБРАЗ НАУКИ........................................................................................7

1. Что такое наука?..................................................................................7

2. Цель науки...........................................................................................7

3. Что производит наука?.......................................................................9

4. Наука как процесс познания............................................................15

5. Знание о чем?.....................................................................................23

6. Наука как социальный институт......................................................25

7. Перспективы развития науки...........................................................30

Кузнецова Н.И.

II. ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАУКИ.....................................38

1. Дата и место рождения науки..........................................................39

2. Миф, технология, наука...................................................................43

3. Проблема «европоцентризма»..........................................................47

4. На гребне «социальной волны».......................................................50

5. Из плена времени .............!..............................................................53

Девятова С.В., Купцов В.И.

III. «БОЛЬШАЯ НАУКА».........................................................................57

1. Особенности современной науки....................................................57

2. Наука и общество..............................................................................60

Девятова С.В., Купцов В.И.

IV. ОБЩЕСТВО И НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС.............66

1. Технологические революции в истории человечества..................66

2. Три типа общества............................................................................67

3. Коренные изменения в «первой природе».....................................69

4. Радикальные преобразования во «второй природе»......................71

5. Влияние развития техники и технологии на жизнь людей 73

(547)

Девятова С.В.

V. ВЛИЯНИЕ НАУКИ НА РЕЛИГИОЗНОЕ ВОСПРИЯТИЕ МИРА 78

1. Отношение к религии в век НТП...................................................78

2. Потребность в диалоге......................................................................83

3. Трудности во взаимоотношениях....................................................84

4. Развитие представлений о мире и изменение «моделей» Бога 87

5. Современные теологические концепции развития и роли Бога в нем 89

6. Вероятностный мир и новые «модели» Бога.................................92

7. Возможности интеграции.................................................................97

РАЗДЕЛ II

Девятова С.В., Купцов В.И.

VI. НАУКА И ФИЛОСОФИЯ ................................................................103

1. Позиция механистов......................................................................105

2. Взгляды позитивистов...................................................................107

3. «Коперниканский поворот» в философии..................................113

4. Философия как аналитическая деятельность.............................118

5. Противостояние позитивизму......................................................121

Девятова С.В., Купцов В.И.

VII. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ.............................................125

1. Эмпирический и теоретический уровни знания......................125

2. Философские основания науки.................................................129

3. Взаимосвязь различных уровней знания...................................134

4. Структура научной дисциплины................................................136

5. Характер научного знания и его функции................................142

Никитина А.Г., Никитин Е.П.

VIII. ФУНКЦИИ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.............................145

1. «Знать, чтобы предвидеть».........................................................145

2. Э. Мах о статусе описания в науке............................................146

3. «Основная модель научного объяснения»................................149

4. Является ли процесс объяснения дедуктивным?....................152

5. Какой вид объяснения главнее?................................................154

6. Почему колокола звонят на Пасху?..........................................156

7. Объяснение без понимания, понимание без объяснения......158

8. И все-таки понимание!..............................................................160

9. «Основная модель научного предвидения»..............................165

(548)

10. Структура процесса предвидения...............................................167

11. Характер прогноза........................................................................168

12. Основания предвидения..............................................................169

Девятова СВ., Купцов В.И.

IX. ОСОБЕННОСТИ ПРОЦЕССА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ..........172

1. В поисках логики открытия..........................................................172

2. Критические аргументы................................................................179

3. От логики открытия к логике подтверждения............................184

4. Фальсифицируемость как критерий научности..........................187

5. Концепция «третьего мира» К.Поппера......................................189

6. Научные революции, парадигмы и научные сообщества..........193

7. Методология исследовательсктх программ.................................196

Розов М.А.

X. ТРАДИЦИИ И НОВАЦИИ В РАЗВИТИИ НАУКИ......................202

1. Традиционность науки и виды научных традиций.....................203

2. Традиции и новации.......................................................................216

3. Новации и взаимодействие традиций...........................................224

Розов М.А.

XI. НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ...............................................................237

1. Новые теоретические концепции................................................237

2. Новые методы исследования................................................,........240

3. Открытие новых «миров»..............................................................244

4. Революции и традиции..................................................................248

Купцов В.И.

XII. ПРИРОДА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ 253

1. Два рода открытий........................................................................253

2. Историческая обусловленность фундаментальных открытий 254

3. Гелиоцентрическая система Коперника....................................256

4. Геометрия Лобачевского..............................................................260

5. Открытие Менделя.......................................................................267

Купцов В.И.

XIII. РЕДУКЦИОНИЗМ: ВОЗМОЖНОСТИ И ГРАНИЦЫ..............274

1. Стремление к синтезу..................................................................274

2. Успехи редукционизма................................................................275

3. Как обосновывается редукционизм?.........................................276

(549)

4. Аргументы против редукционизма............................................279

5. Контуры современной картины мира.......................................289

6. Единство науки и ее многообразие...........................................292

Кезин А. В.

XIV. ИДЕАЛЫ НАУЧНОСТИ................................................................294

1. Что такое идеал научности? .......................................................294

2. Основания классических представлений о науке....................296

3. Формы классического идеала.....................................................301

4. Основные направления критики................................................311

5. В поисках альтернатив................................................................324

РАЗДЕЛ III

Кузнецова Н.И.

XV. СТАТУС И ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ НАУКИ.............................333

1. Зачем нужна история науки?.......................................................334

2. История науки тоже имеет свою историю.................................335

3. «Как это было?»............................................................................338

4. «Презентизм» и «антикваризм» — методологическая дилемма историко-научного познания 341

5. Открыл ли Колумб Америку?......................................................342

6. «Киммерийские тени» в истории познания...............................348

7. Точка зрения Коллингвуда..........................................................350

8. Принцип дополнительности в историко-научном исследовании 353

9. Философия науки и история науки............................................356

Маркова Л.А.

XVI. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИСТОРИИ НАУКИ......................362

1. Дискуссии интерналистов и экстерналистов............................362

2. Общее основание в позициях методологических оппонентов 365

3. Естественно-научное теоретизирование и понятие социальности 368

4. Механизм действия социального заказа...................................370

5. Философия в истории научных идей........................................372

6. Разнообразие форм социальных отношений в истории науки 375

7. Микросоциологические исследования......................................375

8. Научное сообщество....................................................................382

(550)

Маркова Л.А.

XVII. ОБЩИЕ МОДЕЛИ ИСТОРИИ НАУКИ....................................388

1. Кумулятивистская модель.........................................................389

2. Научные революции в истории науки....................................398

3. «Кейс стадис» как метод исследования...................................414

РАЗДЕЛ IV

Юдин Б.Г.

XVIII. НОРМЫ И ЦЕННОСТИ НАУЧНОГО СООБЩЕСТВА 429

1. Нормы и ценности науки........................................................429

2. Наука и ценности общества....................................................432

3. Нормативно-ценностная система научного сообщества......437

4. Ученый и научное сообщество...............................................441

5. Автономия науки......................................................................444

Юдин Б.Г.

XIX. ИНСТИТУАЛИЗАЦИЯ НАУКИ В ЦЕННОСТНОМ ИЗМЕРЕНИИ 449

1. Становление науки как социального института.....................449

2. Наука и идеология Просвещения.............................................452

3. Наука, техника, производство...................................................454

4. Превращение науки в профессиональную сферу деятельности 458

5. Бремя социальной ответственности.........................................463

Юдин Б.Г.

XX. ЭТИКА НАУКИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ УЧЕНОГО...............469

1. Знание человека и для человека.................................................469

2. Нормы научной деятельности.....................................................471

3. Этос науки.....................................................................................474

4. Социальная ответственность ученого.........................................476

5. Объективная логика развития науки и ответственность ученого 483

6. Социальные силы и ответственность ученого...........................486

7. Должна ли ограничиваться свобода исследований?.................488

Девятова СВ., Купцов В. И.

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ.......................................................................494

ПЕРСОНАЛИИ........................................................................................499

Литература.....................................................................................546

(551)

Учебная литература по гуманитарным и социальным дисциплинам для высшей школы готовится и издается при содействии Института «Открытое общество» (Фонд Сороса) в рамках программы «Высшее образование».

Редакционный совет: В.И. Бахмин, Я.М. Бергер,

Б.Ю. Гениева, Г.Г. Дилигенский, В.Д. Шадриков

ББК 87.3

Ф56

Научный редактор

академик РАО В.И. Купцов

Девятова С. В., Кезин А.В., Кузнецова Н.И., Купцов В.И., Маркова Л.А., Никитин Е.П., Никитина А.Г., Розов М.А., Юдин Б.Г.

Методическая обработка учебного пособия осуществлена

С.В. Девятовой и В.И. Купцовым

Философия и методология науки: Учеб. пособие

Ф 56 для студентов высших учебных заведений/Под ред.

В.И. Купцова. — М.: Аспект Пресс, 1996. — 551 с. —

I5ВN 5-7567-0062-5

Книга представляет собой пособие по общему курсу «Философия и методология науки», изучение которого предусмотрено для подготовки магистров и аспирантов всех специальностей. Оно охватывает основной комплекс проблем этой дисциплины, отражает современное состояние исследований в данной области. Ясный и образный язык работы, ее четкая структура, а также оригинальная методическая обработка делают эту книгу интересной и доступной широкому кругу читателей.

0503020901-020

ф Без объявл. ББК 87.3

06И(03) - 96

ISBN 5—7567—0062—5 © «Аспект Пресс», 1996

(4)

Учебное издание

ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

Под ред. В.И. Купцова

Ведущий редактор Л.Н. Белая

Технический редактор Н.К. Петрова

Корректор Н.В. Рыбникова

ЛР № 090102 от 14.10.94

Подписано к печати 24.06.96. Формат 60х901/16. Бумага офсетная.

Гарнитура Таймс. Печать офсетная. Усл. печ. л. 34,5. Уч.-изд. л. 32,1.

Тираж 8000 экз. Заказ № 475.

Издательство «Аспект Пресс»

111398 Москва, ул. Плеханова, д. 23, корп. 3.

Тел. 309-11-66, 309-36-00

Отпечатано с готовых диапозитивов на Можайском полиграфкомбинате Комитета Российской Федерации по печати.

143200 г. Можайск, ул. Мира, 93.

(552)

[1] Правильно: «освященному». Хороши будут «магистры и аспиранты», испеченные на этом Учебнике» — Яр.

[2] Нет такого глагола в русском языке. Есть «апробировать», но значение не подходить. Есть «опробовать», но глагол корявый. — Яр.

[3] Правильно: «рассеется». — Яр.

[4] Правильно: «метеоролога». — Яр.

[5] Правильно: «неотъемлемым». — Яр.