Учебно-методические рекомендации

Для студентов дневного и заочного отделений

Психологических факультетов

Челябинск, 2010

УДК 612.83 (075.8)

ББК 28.91я 73

Ф – 50

Рецензенты: Н. В. Тишевская, профессор каф. норм. физиологии ЧелГМА, доктор мед. наук

Н. В. Макарова, доцент каф. микробиологии биологического факультета ЧелГУ, канд. мед. наук.

Учебно-методическое пособие составлено сотрудниками кафедры специальной и клинической психологии Челябинского государственного университета канд. мед. наук, доцентом В. П. Бордуновской и доктором мед. наук, профессором О.С. Колосовой.

Пособие составлено с учетом требований государственного общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности: «Физиология» на основании типовой программы по дисциплине утвержденной в 2003 г.

Учебно-методическое пособие утверждено на заседании Ученого Совета Института психологии и педагогики ЧелГУ 27.01.10

Содержание курса лекций

Исторические аспекты развития учения о высшей нервной деятельности (ВНД). Роль отечественных ученых в изучении физиологических основ психических функций мозга. 4

Условные рефлексы, общая характеристика.Классические и инструментальные или рперантные условные рефлексы.. 8

Торможение в коре больших полушарий головного мозга. Виды. Анализ и синтез в коре больших полушарий. Динамический стереотип. Иррадиация и концентрация корковых процессов. 14

Поведение, научение, память. Разновидности памяти. Память. Виды памяти. Механизмы формирования памяти. 20

Потребности, мотивации, поведение. Целенаправленная деятельность человека с позиций функциональной системы П.К. Анохина. 34

Голод, как пищевая мотивация. Механизм пищевого поведения. 40

Жажда, как питьевая мотивация. Механизм питьевого поведения. 42

Половое (сексуальное) поведение, особенности. Половая дифференцировка. Роль половых гормонов. 44

Эмоции. Виды эмоций. Проявление эмоций. Теории происхождения эмоций. Нейрофизиологические механизмы эмоций. 48

Типологические особенности личности: темперамент, характер, типы ВНД, экстраверсия и интраверсия. Значение оценки типологических особенностей личности. 57

Методы исследования ВНД или высших функций головного мозга. 63

Биологические ритмы. Циркадный ритм как основа цикла бодрствование – сон. 68

Сон. Фазы сна. Физиологические механизмы сна. Роль. Нарушения сна. 74

Кора больших полушарий головного мозга. Особенности строения. Функциональная специализация. Особенности ассоциативной коры, ее роль. 82

Двигательная кора головного мозга, особенности организации. Роль коры, базальных ганглиев и мозжечка в формировании произвольного движения. 88

Роль гипоталамуса, лимбической системы и коры больших полушарий в регуляции вегетативных функций организма. 91

Особенности организации сенсорных систем организма, роль рецепторного, проводникового и центрального (коркового) отделов. 95

Соматическая сенсорная система. Болевая чувствительность. Болевые рецепторы, пути и центры. Механизмы формирования боли. Приемы обезболивания. 102

Зрительная сенсорная система. Особенности организации периферического, проводникового и центрального отделов. Оптическая и аккомодационная системы, их назначение, последствия нарушения. Механизмы свето- и цветовосприятия. Бинокулярное зрение. Особенности зрительной системы у детей. 110

Слуховая сенсорная система. Периферический, проводниковый, центральный отделы. Анатомия наружного, среднего и внутреннего уха. Кортиев орган. Механизм звуковосприятия. Проводящие пути и переключательные центры. Слуховая кора. Бинауральный слух. Возможности человеческого слуха. Особенности слуховой системы у детей. 124

Вестибулярная сенсорная система. 133

Химическая чувствительность. Вкус и обоняние. 135

Обоняние. Обонятельная рецепция и обонятельные центры. 137

Понятия I и II сигнальные системы. Речь, средства ее выражения. Формирование речи у детей. Роль слуха в формировании речи. Мозговые центры речи. Нарушение речи. 140

Специализация полушарий мозга. Функциональная и структурная асимметрия мозга. 145

Особенности развития ВНД у детей. 149

Старение и мозг. Особенности проявления ВНД у пожилых людей. 154

Половые различия в проявлении когнитивных функций. 159

Химия мозга. 162

Эволюция (филогенез) высшей нервной деятельности. 167

Список литературы по курсу: 170