ВИДОИЗМЕНЕНИЯ КОРНЕЙ

Цель: 1. Познакомиться с разными типами видоизменений корней.

2. Научиться самостоятельно определять тип видоизменения корней и описывать его структуру.

Материалы к занятию: гербарные образцы некоторых растений (ели, сосны, люпина, гороха, клевера, чистяка весеннего, любки двулистной, очитка пурпурного, таволги шестилепестной) по теме «метаморфозы корневых систем»; постоянные препараты клубеньков на корнях бобовых, корня-присоски повилики; фиксированные препараты микоризы и корневых шишек; корнеплоды некоторых овощных культур (моркови, свеклы, репы и т.п.).

Ход работы:

1. Рассмотреть под лупой "мочку" корней сосны (Pinus sylvestris L.)или ели (Picea abies (L.) Karst.), выделить микоризные и ростовые, обратить внимание на их отличия.

Микоризные корни положить под покровное стекло и рассмотреть при малом увеличении микроскопа. Найти чехол из гифов.

Задание: Зарисовать внешний вид корней сосны и кончик микоризного корня более крупным планом. Сделать обозначения.

2. Рассмотреть корневую систему люпина или клевера (р. Trifolium), гороха (Pisum sativum L.). Найти корневые клубеньки. Рассмотреть на готовом препарате срез через клубенек, обратить внимание, в какой части корня формируется бактериоиднаяткань, клетки которой наполнены клубеньковыми бактериями. Вокруг бактериоидной ткани располагаются клетки паренхимы, переходящей в перидерму. Внутри паренхимы проходят проводящие пучки, связывающие клубенек с проводящей системой корня, на кончике клубенька имеются клетки меристемы, обеспечивающие рост клубенька.

Задание: Зарисовать внешний вид корневой системы с клубеньками и поперечный срез через клубенек на готовом препарате, вделать необходимые обозначения.

3. Рассмотреть внешний вид корневых систем чистяка весеннего ( Ficaria verna Guett.), любки двулистной (Platanthera bifolia (L.) Rich.), очитка пурпурного (Sedum purpureum (L.) Schult.). Найти запасающие (корневые шишки) и питающие корни.

Задание:Зарисовать внешний вид корневой системы разных растений с корневыми шишками, отметить запасающие и питающие корни.

4. Рассмотреть внешний вид повилики европейской (Cuscuta europaea L.), найти корни-присоски, посмотреть на связь корней с растением-хозяином. Рассмотреть готовый препарат поперечного среза стебля с корнями - присосками паразита. Обратить внимание на связь с проводящей системой хозяина.

Задание: Зарисовать внешний вид и поперечный срез

5. Рассмотреть внешний вид корнеплодов моркови (Daucus sativa (Hoffm.) Roehl.), свеклы (Beta vulgaris L.) и др. Найти собственно корень, гипокотильную часть корнеплода (шейка), розетку листьев (головка).

Задание: Зарисовать корнеплоды. Отметить на рисунке собственно корень, гипокотильную часть корнеплода, розетку листьев.

Контрольные вопросы:

1. Отличаются ли происхождением корнеплод и корневая шишка?
2. Какие типы корневых шишек можно назвать, и на чем основана их классификация?
3. Что такое микориза? Каково её значение для обоих партнеров?
4. Какие существуют типы микоризы? В чем выражается метаморфоз корня при микоризе?
5. Как часто встречается микориза в природе?
6. Назовите примеры других метаморфозов корней.