Качество образовательного процесса.
2.1. Проектирование и прогнозирование образовательного процесса: какие задачи (направления) являются приоритетными? Почему?
2.2. Освоение инноваций:
2.2.1. Освоение новой образовательной программы:
- наименование программы;
- этап освоения программы;
2.2.2. освоение современных образовательных технологий:
| Современные образовательные технологии: | Использование «да», «нет» |
| развивающее обучение; | |
| проблемное обучение; | |
| разноуровневое обучение; | |
| коллективный способ обучения (КСО); | |
| ТРИЗ; | |
| проектный метод обучения; | |
| здоровьесберегающие технологии; | |
| информационные технологии и др. |
2.3. Обеспечение индивидуального психолого-педагогического сопровождения развития детей:
- наличие программ индивидуального развития;
- использование разноуровневого обучения.
2.4. Создание условий для саморазвития и самовыражения детей, сохранения и укрепления здоровья:
- качество образовательной среды, ее развивающий потенциал;
- взаимодействие субъектов образовательной среды (в том числе с педагогами дополнительного образования, медицинскими работниками и т.д.).
3. Информационно-аналитическое обеспечение педагогической деятельности:
- характеристика показателей качества педагогического процесса, педагогического результата;
- проанализируйте качество образовательного процесса, образовательного результата и педагогических условий, их обеспечивающие.
Дата добавления: 2014-12-01; просмотров: 1163;