Тема 8. Работа психолого-медико-педагогической комиссии по комплектованию специализированных детских учреждений для детей с речевыми нарушениями.

Задание: Составить педагогическую характеристику на ребенка дошкольного возраста с речевыми нарушениями (для предоставления на психолого-медико-педагогическую комиссию).

План:

1. Раскрыть особенности усвоения учебных умений и навыков ребенка в процессе изучения программы детского сада, затрагивая следующие аспекты:

· Насколько ребенок проявляет интерес к занятиям.

· Какие виды работ вызывают наибольшие трудности.

· Насколько ребенок усидчив во время занятий.

· Как быстро ребенок переключается одного вида деятельности на другой.

· Насколько ребенок критичен в оценке своих результатов при выполнении заданий.

· Как ребенок принимает помощь взрослого в случае возникновения затруднений.

· Какова степень самостоятельности, инициативности и активности при решении учебных задач

2. Оценить игровую деятельность ребенка, учитывая следующие моменты (в большей степени это касается детей старшего дошкольного возраста, у которых уже формируются такие сложные виды игр, как сюжетно-ролевая, игра-драматизация и т.п.):

· Может ли ребенок организовать выше перечисленные виды игр.

· Какую роль в игре ребенок отводит себе.

· Может ли ребенок регулировать игровые отношения с помощью речи.

· В какой степени ребенку необходима помощь со стороны взрослых.

· Каким играм ребенок уделяет большее внимание (подвижным, настольным, дидактическим и пр.).

· Использует ли ребенок в игре предметы-заместители.

· Предпочитает ребенок играть один или с другими детьми.

· Играет молча или оречевляет выполняемые действия.

· Каким образом ребенок решает конфликтные ситуации в игре: плачет, жалуется взрослому, прибегает к силовым приемам, прекращает игру и уходит от конфликтной ситуации и т.п.

3. Охарактеризовать выполнение ребенком режимных моментов:

· Активность ребенка на прогулке.

· Степень сформированности навыков самообслуживания.

· Степень сформированности гигиенических навыков.

· Особенности ребенка в процессе приема пищи.

· Соблюдается ли режим сна.