Задание 4. Определение темперамента личности ученика

Методика 4.1 Тип темперамента

Цель: выяснить преобладающий тип темперамента у изучаемого школьника.

Учащемуся медленно зачитывается перечень показателей темпераментов. Школьник определяет наличие или отсутствие у себя данного показателя и рядом с номерами 1,2,3,..., расположенными в столбик, ставит (+) или (-).

Флегматик

1. Спокойный и хладнокровный.

2. Последователен и обстоятелен в делах.

3. Осторожен и рассудителен.

4. Умеешь ждать.

5. Молчалив и не любишь попусту болтать.

6. Обладаешь спокойной, размеренной речью, с остановками, без резко выраженных эмоций, жестикуляции и мимики.

7. Сдержан и терпелив.

8. Доводишь начатое дело до конца.

9. Не растрачиваешь попусту силы.

10. Строго придерживаешься выработанного распорядка жизни, системы в работе.

11. Легко сдерживаешь порывы.

12. Мало восприимчив к одобрению и порицанию.

13. Незлоблив, проявляешь снисходительное отношение к колкостям в свой адрес.

14. Постоянен в своих отношениях и интересах.

15. Медленно включаешься в работу и переключаешься с одной работы на другую.

16. Ровен в отношениях со всеми.

17. Любишь аккуратность и порядок во всем.

18. С трудом приспосабливаешься к новой обстановке.

19. Инертен, мало подвижен, вял.

20. Обладаешь выдержкой.

Сангвиник

1. Весел и жизнерадостен.

2. Энергичен и деловит.

3. Часто не доводишь начатое дело до конца.

4. Способен быстро схватывать новое.

5. Неустойчив в интересах и склонностях.

6. Легко переживаешь неудачи и неприятности.

7. Легко приспосабливаешься к разным обстоятельствам.

8. Склонен переоценивать себя.

9. С увлечением берешься за новое дело.

10. Быстро остываешь, если дело перестает интересовать тебя.

11. Быстро включаешься в новую работу и быстро переключаешься с одной работы на другую.

12. Тяготишься однообразием, будничной кропотливой работой.

13. Общителен и отзывчив, не чувствуешь скованности с новыми для тебя людьми.

14. Вынослив и работоспособен.

15. Обладаешь громкой, быстрой речью, сопровождающейся живыми жестами, выразительной мимикой.

16. Сохраняешь самообладание в неожиданной сложной обстановке.

17. Обладаешь всегда бодрым настроением.

18. Быстро засыпаешь и пробуждаешься.

19. Часто не собран, проявляешь поспешность в решениях.

20. Склонен иногда как бы скользить по поверхности, отвлекаться.

Холерик

1. Неусидчив, суетлив.

2. Невыдержан, вспыльчив.

3. Нетерпелив.

4. Резок и прямолинеен в отношениях с людьми.

5. Решителен и инициативен.

6. Упрям.

7. Находчив в споре.

8. Работаешь рывками.

9. Склонен к риску.

10. Незлопамятен и необидчив.

11. Обладаешь быстрой, страстной, со сбивчивой интонацией речью.

12. Неуравновешен и склонен к горячности.

13. Агрессивный забияка.

14. Нетерпим к недостаткам.

15. Обладаешь выразительной мимикой.

16. Способен быстро действовать и решать.

17. Неустанно стремишься к новому.

18. Обладаешь резкими, порывистыми движениями.

19. Настойчив в достижении поставленной цели.

20. Склонен к резким сменам настроения.

Меланхолик

1. Стеснителен и застенчив.

2. Теряешься в новой обстановке.

3. Затрудняешься установить контакт с незнакомыми людьми.

4. Не веришь в свои силы.

5. Легко переносишь одиночество.

6. Чувствуешь подавленность и растерянность при неудачах.

7. Склонен уходить в себя.

8. Быстро утомляешься.

9. Обладаешь слабой тихой речью, иногда снижающейся до шепота.

10. Невольно приспосабливаешься к характеру собеседника.

11. Впечатлителен до слезливости.

12. Чрезвычайно восприимчив к одобрению и порицанию.

13. Предъявляешь высокие требования к себе и к окружающим.

14. Склонен к мнительности.

15. Болезненно чувствителен, легко раним.

16. Чрезмерно обидчив.

17. Скрытен и необщителен, не делишься ни с кем своими мыслями.

18. Малоактивен и робок.

19. Безропотно покорен.

20. Стремишься вызвать сочувствие и помощь окружающих.

Обработка результатов.

После этого необходимо сосчитать количество (+) в каждом из 4 столбиков и сложить их, т. е. определить общую сумму по всем 4 столбикам. Если количество положительных ответов в «паспорте» темперамента того или иного типа составляет 16-20, то это значит, что у учащегося ярко выражены черты данного типа темперамента. Если же ответов насчитывается 11-15, значит качества данного темперамента присущи учащемуся в значительной степени. Если положительных ответов 6-10, то качества данного типа присущи учащемуся совсем в небольшой степени.

Представленность того или иного темперамента у школьника можно выразить в % по формуле:

Фт=Х [(Ах/А)·100%]+С[(Ас/А) ·100%]+Ф[(Аф/А) ·100]+М[(Ам/А) ·100%],

Где Фт – формула темперамента,

Х – холерический темперамент,

С- сангвинический темперамент,

М – меланхолический темперамент,

Ф – флегматический темперамент,

А – общее число плюсов по всем видам,

Ах – число плюсов в паспорте холерика,

Ас – число плюсов в паспорте сангвиника,

Ам – число плюсов в паспорте меланхолика,

Аф – число плюсов в паспорте флегматика,

Заменив в формуле буквенные выражения числовыми значениями и проведя арифметические действия, получим представленность каждого темперамента в % (арифметические действия производятся только в скобках).

В конечном виде формула темперамента приобретает такой, например, вид:

Фт = 35%Х + 30%С + 14%Ф + 21% М

Это значит, что данный темперамент на 35% холерический, на 30% сангвинический, на 14% флегматический, на 21% меланхолический. При 40% и выше – выраженность данного темперамента доминирующая, при 30-40% - достаточно яркая, при 20-29% - средняя, при 10-19% - малая.

Вариант 2

В этом варианте студентам предлагается изучить статус учащегося в классном коллективе, особенности памяти и способности школьника. Практиканты должны использовать психодиагностические методики, соответствующие возрасту испытуемых, и могут применять методики из других пособий.

Задание 1. Методика определения статуса ученика в классном коллективе (см. методика 1.1 вариант 1)

Задание 2. Исследование особенностей памяти (не менее 5 методик)