ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНЫХ УСЛОВИЙ ТРУДА В ШКОЛЬНЫХ МАСТЕРСКИХ

Выше уже отмечалось, что как только учитель технологии под­писал трудовой договор (контракт) с администрацией учебного заведения, он возложил на себя ответственность за здоровье и жизнь обучаемых. Во время занятий в мастерских и при проведении вне­урочных мероприятий по предмету учитель полностью отвечает за соответствие условий работы школьников требованиям законода­тельства Российской Федерации о труде.

Вместе с тем существует много технических решений, простых и эффективных, широко апробированных в промышленности, использование которых в учебном процессе гарантирует предот­вращение травматизма школьников.

Вот некоторые примеры. Наиболее частой ошибкой у начинаю­щих токарей является оставление патронного ключа в патроне при раскреплении и закреплении детали. Случайное включение враще­ния шпинделя — и травма (самого нарушителя или его соседа по станку) неизбежна. Применение подпружиненного патронного ключа (рис. 8) делает невозможным такое нарушение техники бе­зопасности. Сравнительно недавно в США был выдан патент на откидной упор к столу сверлильного станка. Когда его из нижнего висячего положения поднимают на несколько десятков миллимет­ров выше уровня стола, он предотвращает проворот детали от уси­лия вращающегося сверла и возможную тяжелую травму рук.

Нарезание наружной и внутренней резьбы на станке всегда счи­талось операцией повышенной опасности для молодого токаря, так как выполнялось чаще всего с применением ручных плашкодержателей и воротков. Использование механических приспособ­лений, закрепляемых в пиноли задней бабки (см. рис. 9), значи­тельно облегчая работу, гарантированно предотвращает возмож­ный травматизм.

Рис. 8. Безопасный ключ к самоцентрирующим патронам:

1 — толкатель; 2 — стержень; 3 — пружина; 4 — штифт; 5 — ручка. При закреплении детали в патроне толкатель / утапливается внутрь стержня. Если ослабить нажим на ключ, толкатель 1 под действием пружины 3 выталкивает ключ из патрона.

Рис. 9. Плашкодержатель для резьбонарезного инструмента:

1 — винт; 2 — плашка; 3 — подвижная втулка; 4 — штифт; 5 — корпус с пазом 6

Правила безопасной работы на оборудовании требуют останавливать станок в следующих случаях:

• уходя от станка даже на короткое время;
• прекращая работу;
• при измерении детали;
• при установке или смене режущего инструмента и приспособ­лений, принадлежностей;
• при уборке станка и т.д.

Быть абсолютно уверенным, что школьник, не имеющий дос­таточной практики и опыта, во всех перечисленных и других слу­чаях будет безукоризненно придерживаться этих требований, учи­тель технологии не может. Но достаточно оснастить учебное обору­дование простеньким реле, которое через 20 — 30 с выключает дви­гатель, если работа не продолжается, и грозная опасность травма­тизма будет предупреждена. Сейчас многие производственные стан­ки оснащаются такими устройствами непосредственно на заводах- изготовителях.

В учебных мастерских можно предложить много разных приспо­соблений, широко известных и применяемых на производстве, для использования по всем без исключения темам учебной программы. Они могут быть изготовлены самими школьниками, усовершен­ствованы в ходе выполнения учащимися творческих проектов, наглядно показывая возможности безопасного труда при высокой производительности. Самое интересное, что во многих случаях для предотвращения травм не нужны специальные, сложные принад­лежности. Достаточно приучить детей с первых уроков надевать на свободные (не используемые) острозаточенные концы чертилок предохранительные пробки или специальные колпачки — и эта привычка убережет от несчастья. При обучении рубке зубилом на­садка в виде резиновой шайбы предотвратит травму кисти руки, а блокировка, не позволяющая запустить деревообрабатывающий станок без опущенного защитного экрана, — попадание на лицо и стружки в глаза.

Мы не ставим целью показать все возможные способы предот­вращения травматизма при работе в учебных мастерских. Учитель технологии должен помнить, что молодости свойственны неосто­рожность, ненужная лихость, пренебрежение правилами и зако­нами безопасности и часто непонимание того, что работа на стан­ке, большие скорости на нем не только интересны и увлекатель­ны, но и крайне опасны. Вот почему так важно максимально со­кратить возможности травматизма от опасных факторов при рабо­те в школьных мастерских.

Для обеспечения здоровых и безопасных условий труда необхо­димо осуществить целую систему мер — технических, санитарно- гигиенических, психофизиологических, эстетических. Создание такого комплекса производственных условий оптимально обеспе­чит во время занятий по технологии наиболее полное развитие и использование умственных и физических способностей детей.