Сформулируем гипотезы.

H₀: Корреляция между показателем количества ошибок в тренировочной сессии и уровнем невербального интеллекта не отличается от 0.

Н₁: Корреляция между показателем количества ошибок в тренировочной сессии и уровнем невербального интеллекта статистически значимо отличается от 0.

Результаты ранжирования и сопоставления рангов представлены втабл. 6.3

Таблица 6.3

Расчет d²для рангового коэффициента корреляции Спнрмена r_sпри сопоставлении показателей количества ошибок и невербального интеллекта у студентов-физиков (N=10)

Испытуемый	Переменная А: количество ошибок	Переменная Б: невербальный интеллект	d (ранг А - ранг Б)	d²
Инд. значения	Ранг	Инд. значения	Ранг
	Т.А.
	П.А.
	Ч.И.
	Ц.А.				-7
	См.А.				-5
	К.Е.
	К.А.				-2
	Б.Л.
	И.А.				-7
	Ф.В.
Суммы

Рассчитаем эмпирическое значение r_s:

Критические значения те же, что и в предыдущем

Мы помним, что для определения значимости r_s неважно, является ли он положительным или отрицательным, важна лишь его абсолютная величина. В данном случае:

r_s_{эмп <} r_s_кр

Ответ: H₀ принимается. Корреляция между показателем количества ошибок в тренировочной сессии и уровнем невербального интеллекта случайна, r_s не отличается от 0.

Вместе с тем, мы можем обратить внимание на определенную тенденцию отрицательнойсвязи между этими двумя переменными. Возможно, мы смогли бы ее подтвердить на статистически значимом уровне, если бы увеличили объем выборки.

<1 2 345 6 7 >

Дата добавления: 2018-09-24; просмотров: 264;