Особенности профориентации, обучения и помощи молодежи в ведущих зарубежных странах
В учебном пособии С. А. Радченко и С. С. Радченко [26] описано, как в ведущих зарубежных странах обеспечивают:
1) максимальное повышение мотивации молодежи к обучению
и получению важных навыков без дополнительных затрат школ и вузов;
2) защиту молодежи от напрасных затрат и рисков;
3) практически постоянное активное участие населения во внедрении новых достижений и современной продукции, что обеспечивает инновационное развитие ведущих стран даже без больших затрат средств из бюджетов всех уровней.
Во-первых, в ряде ведущих стран Западной Европы и в США давно отработаны и массово применяются эффективные в условиях рыночной экономики и незатратные для школ и вузов методы, которые имеют цель:
1) обеспечить счастливое начало жизни детей с одновременной деликатной целенаправленной и незаметной для них подготовкой
к трудоустройству и к успеху в будущей жизни;
2) усилить мотивацию к углубленному изучению предметов, нужных молодежи для успеха, за счет сотрудничества семей со школами;
3) максимально защитить молодежь от типичных для рыночной экономики рисков и проблем за счет ее обучения методам оценки возможных последствий своих действий и предотвращения напрасных расходов, рисков, проблем для себя и своей семьи.
В частности, это целенаправленно обеспечивается семьями за счет:
1) покупки детям игр типа «Бизнес», «Монополия» и т. д., позволяющих познакомиться с основными понятиями и методами бизнеса;
2) создания условий для формирования у детей увлечений (хобби), которые не только соответствуют их интересам и способностям, но
и позволяют повысить конкурентоспособность при трудоустройстве;
3) изучения необходимых для хорошего трудоустройства предметов и получения практических навыков при согласованных действиях семьи и школы, в результате которых в школе ребенок изучает теорию и получает задания, которые выполняются при финансовой поддержке родителей;
4) практической помощи детям в подготовке к получению первых самостоятельных заработков, что соответствует их желаниям иметь собственные деньги и финансовую независимость от родителей и позволяет получать комплекс нужных для успеха знаний и навыков,
в том числе с разработкой бизнес-плана и анализом причин их успеха или неудачи;
5) максимально раннего обсуждения и корректировки планов молодежи на будущее, в том числе предоставления информации о выбранной профессии и требованиях работодателей при трудоустройстве, а также убеждения в правильности выбора профессии;
6) обеспечения максимально раннего понимания детьми, какие же знания и практические навыки нужны им для реализации своей мечты.
Во-вторых, в самых знаменитых университетах Великобритании темы учебных и научно-исследовательских работ и проектов (в том числе и гуманитарных) студенты стремятся выбирать так, чтобы они имели и научную, и практическую ценность и были понятны коммерческим фирмам соответствующего профиля. Это очень важно, так как в результате выпускники вузов в ведущих зарубежных странах имеют лучшие шансы на трудоустройство во внебюджетной сфере, при том, что российские студенты часто не могут показать работодателям преимущества приема их на работу.
В-третьих, на занятиях учащихся знакомят с новыми достижениями науки и способами их правильного использования.
В-четвертых, молодежь постоянно знакомят с возможностями:
1) создания условий для повышения качества жизни, комфорта
и безопасности при имеющемся уровне доходов с учетом лучшего мирового опыта и особенностей рыночной экономики;
2) получения в любом возрасте дополнительного дохода и практического опыта, что позволяет без больших расходов и рисков: а) изучать современные товары; б) проверять правильность профессионального выбора; в) раньше научиться законно зарабатывать;
3) использования уникальных возможностей знаменитых университетов (например, Кембриджского, Оксфордского и Лидского в Великобритании) для получения практических навыков и связей, позволяющих получить достойную зарплату.
В результате этого в ведущих зарубежных странах методами рыночной экономики созданы необходимые условия для:
1) обеспечения максимально раннего профессионального выбора с учетом интересов и способностей молодежи, потенциала и традиций семей в целях повышения мотивации в условиях бесплатного школьного образования и рыночной экономики углубленно изучать предметы, нужные для будущей успешной жизни и карьеры;
2) доступного обучения молодежи законам рыночной экономики и способам повышения дохода;
3) проверки на практике правильности профессионального выбора, то есть соответствия представлений детей о различной работе реальной жизни (это не только не мешает учебе, но и усиливает мотивацию для нее и позволяет лучше учитывать свои способности);
4) постоянного массового внедрения конкурентоспособной современной продукции разного назначения за счет средств населения
и хозяйственных субъектов для удовлетворения их потребностей, в результате чего на территории этих стран постоянно ведется инновационная деятельность и модернизация.
Дата добавления: 2018-06-28; просмотров: 697;