Роль семьи в формировании здорового образа жизни ребенка

Вопросы семьи, любви, взросления, переплетаясь между собой, тесно связаны с проблемами формирования здорового образа жизни. Именно взрослея, человек постигает особенности своего организма, особенности отношений с другими людьми и межполового общения. На умении общаться друг с другом держится любой коллектив, в том числе и семья. В семье ребенок получает первые уроки любви к близким. Потом этот навык будет перенесен на избранного спутника жизни и собственных детей.

В семье дети получают первые навыки здорового образа жизни. Но лишь здоровая не только в физическом, но и в социально-нравственном смысле семья сможет вырастить и воспитать здорового во всех отношениях человека.

Большинство родителей хотели бы видеть своих детей одаренными и культурными, воспитанными и преуспевающими. На этом естественном стремлении и строятся отношения между школой и семьей. Последняя становится открытой системой для координации воспитывающих усилий. Скоординировать усилия школы и семьи означает устранить противоречия и создать однородную воспитательную и развивающую среду. Совместная деятельность школы и семьи направлена на развитие у детей нравственных качеств, физического здоровья, интеллектуальных качеств, эстетического восприятия окружающего мира.

Ребенок растет, развивается, личностно формируется не как бесполое существо, а как будущий мужчина или женщина, которые со временем будут вступать с кем-либо из представителей противоположного пола в интимные отношения, строить семью, обзаводиться потомством. Естественно, что для этого необходимо обладать определенными знаниями, нравственными убеждениями, навыками общения. Было бы неверно думать, что все это должно сформироваться только после достижения совершеннолетия. Напротив, само это совершеннолетие будет только формальной возрастной датой, если все необходимое не сформируется раньше. Это – длительный и сложный процесс. И поэтому половое воспитание должно осуществляться во все периоды, на уровне развития ребенка и его заинтересованности взаимоотношением с другим полом, при учете возрастных и индивидуальных особенностей. Оно должно учитывать также национально-религиозную специфику и позицию родителей.

К сожалению, престиж семьи в настоящее время снизился. На фоне огромного количества разводов и неполных семей растет число брошенных и убегающих из семьи детей. Усиливается тенденция к созданию многочисленных «пробных» нерегистрируемых браков. Актуальным стало понятие дисфункциональной семьи,для которой характерны формальные отношения между ее членами и отсутствие эмоционального тепла.

Информационное пространство вокруг подростков изобилует пропа­гандой «свободы выбора», «свободных отношений», «независимого поведения», «раскрепощения». Слово «секс» не сходит с экранов телевизоров и страниц журналов. Витрины киосков пестрят фотоснимками обнаженных тел. На ярком и шумном фоне оказались неактуальными и забытыми такие понятия, как святость семейных уз, тепло домашнего очага, кровное родство, семейные традиции, обычаи предков, романтика первой любви, интимность.

В школьные годы у детей развивается способность понимать отношения между предметами и явлениями реального мира. Происходят изменения в таких сферах психического развития, как независимость, самосознание, социализация.

Ребят все больше начинают интересовать вопросы взаимоотношений между людьми. А это важная составляющая процесса формирования здорового образа жизни. В возрасте 10-14 лет начинает ослабевать связь с родителями, а интересы все больше сосредоточиваются на сверстниках и других взрослых. Они еще не задумываются о создании собственной семьи, но сегодняшние подростки - родители завтра. В это время важно помочь им понять, какой непреложной ценностью для человека является семья. Исходя из такой установки, основными задачами воспитания являются подготовка к созданию собственной семьи и осознание своей роли в ней.