Направления обследования дыхания у детей с ринолалией

1. Физиологическое дыхание (Ключичное = верхнеключичное; грудное; диафрагмальное = нижнедиафрагмальное = брюшное = нижнереберное = костно-абдоминальное)

2. Речевое дыхание ВСПОМНИТЬ ЧЕМ ОНО ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ И ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ФИЗИОЛОГОИЧЕСКОГО (А) с голосом = протягивание гласных продолжительность фиксируется; Б) с речью, то есть во время разговора, рассказа – продолжительность речи на одном выдохе фиксируется, сравнивается с продолжительностью протягивания гласных).

Обследуемые характеристики

1. Длительность.

2. Глубина.

3. Направленность выдоха (рот-нос, при выдохе через рот, направление выдоха)

4. Частота.

5. Ритмичность.

6. Сила (распределение силы выдоха во время речи, просто сила выдоха)

Положения для обследования

1. Лежа

2. Сидя

3. Стоя

Виды обследования

С открытым носом;

2. С закрытым носом.

Приемы обследования

1. Визуальные – наблюдение (смотрим как обследуемый выполняет различные тестовые задания, во время речи, покоя, выполнения физических нагрузок)

2. «Тестирование» - обследуемый выполняет задания логопеда.

Ключевые слова для описания дефектов дыхания

Выдох

– во время фонации в углах рта, двусторонний, правосторонний, левосторонний.

– Короткий.

– Продолжительный.

Дыхание

– Глубокое

– Грудное

– Диафрагмальное

– Ключичное

– Направленное

– Поверхностное

– Прерывистое,

– Равномерное (затухающее к концу фразы) распределение силы выдоха во время речи

– Рассеяное

– Ритмичное

– Ротовой выдох – сформирован / не сформирован

– Скачущее

– Умеренный

– Утечка воздуха через нос значительная (сильно выраженная, средней степени выраженности, незначительная)

– Частое

Варианты заданий для обследования – студентам самостоятельно определить на обследование какой характеристики дыхания направлено каждое задание, сформулировать цель. Оформить в таблицу, через строчку (2 столбика, обязательно пронумеровать).

1. Подуть на бумажку, около рта (с открытым, затем с закрытым носом).

2. Сдуть со стола «мусор», снег и др. (с открытым, затем с закрытым носом).

3. Подуть на что-либо через трубочку.

4. Загони мяч в ворота. (с открытым, затем с закрытым носом).

5. Надуть шарик (с открытым, затем с закрытым носом).

6. Чтение стихов наизусть.

7. Повторение за логопедом слов, фраз.

8. Чтение текстов.

9. Попросить ребенка просто подышать в положении сидя, лежа, стоя, в моменты дыхания положить ребенку руки (руки логопеда) на грудь и живот, смотреть, какая рука активнее поднимается. (с открытым, затем с закрытым носом).

10. Наблюдение за дыханием ребенка в жизни.

11. Наблюдение за дыханием ребенка во время выполнения физических упражнений.

12. Пропеть гласные «Кто дольше» - с засеканием времени. (с открытым, затем с закрытым носом).

13. Игра «кто назовет больше слов на одном выдохе» - называются картинки, выложенные в ряд - с засеканием времени. (с открытым, затем с закрытым носом) – постараться избегать носовых звуков в словах.

14. Прикладывать зеркало под нос ребенку, во время речи или пропевания гласных.

15. Дополнительные задания, подобранные студентами