Минуты света, в весну уводящие

Вы не заметили чуда? Оно всегда долгожданное и тихо приходящее. Мы просыпаемся, поглядывая на темные еще окна, но уже подсознательно ждем. Ждем утреннего солнечного луча, жизнеутверждающего света. И уже можно уверенно сказать: зимняя тьма, мрачная мгла начали отступать. Долгота дня робко увеличивается на одну-вторую-третью минуточки… День-то пошел на прибавку! Никто не станет спорить, что это не просто минуты – это минуты света, радости, солнца и … весны. До ее календарного начала еще целых 64 дня! Но первые шаги к свету природа уже сделала. Солнце набирает силу. Это происходит с 22 декабря – дня зимнего солнцестояния (солнцеворота), когда наше светило переродилось в новое, могущественное, крепнущее день ото дня.

Подражая солнцу, наши предки-язычники, погасив огонь в очагах, добывали новый – «живой». А на что тратят жар души наши современники? Немало его уходит на политические игры. Наступающий год Дракона не сулит тихого умиротворения уже потому, что предстоят выборы президента России и правительства Хакасии. А это новый накал страстей, новые споры… Но пусть на то уходит жар, а «живой огонь» идет на достижение гармонии в себе, в природе, во всем мире. На любовь и красоту.

В 2000 году природа дарит нам целый день! Не будем верить предубеждениям и предсказаниям о високосном годе. Пусть этот день, как и пришедшие минуты света, станет днем счастья и радости.

Улыбнитесь утром соседу в автобусе, прохожему на улице. Подарите «живой огонь» окружающим. И вы добавите света миру, как это уже делает природа. Главное свершилось, хотя зима еще полноправная хозяйка на нашей земле, поворот к весне уже произошел.

2. Сделайте анализ одного из номеров выбранной вами газеты (городской, районной, сельской). Определите,

- насколько публикации номера информативны, насколько они информационно насыщены;

- какие публикации (информативные или информационно насыщенные) преобладают в этом номере издания;

- какие виды стереотипных и индивидуально-авторских номинаций активны в газете;

- какие типы «идеологем» представлены в текстах номера;

- насколько верно простроены смысловые связи внутри материалов издания, удачна ли логика связи заголовка и текста, логична ли верстка полос.

3. Сделайте список медийных средств организации текстов номера (расположение текстов на полосе, иллюстративно-графические особенности, т. д.), охарактеризуйте эти средства с точки зрения информативности, роли в оформлении авторской (редакторской) идеи.

4. В учебном пособии «Язык средств массовой информации» (под ред. М. Н. Володиной. – М. : Академ. Проект ; Альма Матер, 2008) прочтите статьи:

- Т. С. Дроняева «Информационный подстиль» (С. 496–521),

- Т. С. Дроняева «Новости в газете с точки зрения организации текста» (С. 673–691),

- М. А. Сольев «Новости на телевидении: взгляд изнутри» (С. 705–715), которые помогут выполнить задание 3, создать представление об информационной составляющей современного медиатекста в печати и на телевидении.