Сложность преподавания психологии в 1920-30-у годы ХХ века.

В 20-30-х гг. была радикальная перестройка всей системы образования. Система университетского образования неоднократно перестраивалась, что сказывалось на объеме и содержании курсов психологии. В конце 1919 г. - слияние историко-филологического и юридического факультетов университетов, были образованы факультеты общественных наук (ФОНы). В 1925 г. университетские ФОНы превратились в этнологические факультеты и факультеты советского права. В 1930 г. из университетов были выделены в качестве самостоятельных институтов медицинские факультеты, факультеты советского права, химические факультеты и геологические отделения. В Москве и Ленинграде на базе выделенных из университетов гуманитарных факультетов были созданы институты истории, философии и литературы (ИФЛИ)... изменения в преподавании психологии Московского университета. После упразднения филологического факультета (1921) преподавание психологии осуществлялось на факультете общественных наук, физическом, медицинском и этнологическом факультета, создана кафедра медицинской психологии.

В 1925 г. из состава университета был выведен Психологический институт. После выведения из состава университета гуманитарных факультетов (1931) преподавание психологии прекращается. В период 1931-1941-х гг. психология не преподавалась в Московском университете; не проводилось и никаких научных исследований. Прекратила функционировать сложившаяся система подготовки психологических кадров. На преподавании психологии отразились идеологические перемены послереволюционного времени. Перестройка психологии на новых методологических основах освещалась в книге К. Н. Корнилова «Учебник психологии, изложенный с точки зрения диалектического материализма». В 1927 г. под редакцией Корнилова в качестве учебного пособия для высшей школы вышла хрестоматия по психологии ...

На преподавание психологии в педагогических институтах в 20-30-х гг. значительное влияние оказало распространение идей педологии как комплексной науки, объединяющей знания о развитии ребенка, накопленные в педагогике, психологии, физиологии. В начале 20-х гг. педология популяризировалась в печати, на съездах, конференциях. В 1924/25 - появилась в учебных планах педагогических институтов и педагогических факультетов университетов, она преподавалась только в рамках практикума, но постепенно эта наука упрочила свои позиции, вытеснив психологию. С 1927/28 - педология – универсальная интегральная дисциплина, включавшая в себя сведения из общей, возрастной, педагогической психологии, школьной гигиены, анатомии и физиологии человека. 1936 г., - педология была запрещена. С 1934 г. в университетах стали восстанавливаться гуманитарные факультеты. Первыми были восстановлены исторические факультеты, затем филологические.