РАБОТАТЬ ПО-СОЦИАЛИСТИЧЕСКИ

История партии, которую сейчас не формально, а всерьез, вдумчиво изучают многие миллионы граждан нашей социалистической Родины, освещает весь пройденный путь борьбы за социализм.

История партии наглядно показывает, как приходилось к решению одного и того же вопроса возвращаться вновь и вновь, и как то, что было не разрешимо или разрешимо лишь частично в одной обстановке, разрешалось полностью на почве новых достижений в области борьбы за социализм.

Последнее решение Коммунистической партии и Советского правительства об укреплении трудовой дисциплины – это, по сути дела, продолжение борьбы за социалистическую организацию труда.

Ленин ставил вопрос о правильной организации труда еще в марте 1914 г.., когда он давал оценку системе труда американского инженера Фредерика Тейлора: «Система Тейлора – без ведома и против воли ее авторов – подготовляет то время, когда пролетариат возьмет в свои руки все общественное производство и назначит свои, рабочие, комиссии для правильного распределения и упорядочения всего общественного труда»[267]. Тогда, в 1914 г., это была далекая перспектива.

В январе 1918 г., когда еще только образовалась Советская власть, Ленин пишет свою известную статью «Как организовать соревнование?», посвященную вопросу о социалистическом труде – о социалистической организации труда. В своей статье он говорит, что в этом деле «без совета, без руководящего указания людей образованных, интеллигентов, специалистов обойтись нельзя»[268]. Это с одной стороны, а с другой – «...без помощи и без руководящей роли практиков-организаторов из «народа», из рабочих и трудящихся крестьян ни в коем случае не обойтись»[269]. Тогда соцсоревнование не получило должного размаха, ибо интеллигенция в своем большинстве еще не шла за Советской властью, крестьяне были единоличниками, в стране шла гражданская война.

В 1919 г., когда началась в городах полоса коммунистических субботников, была написана статья «Великий почин», где Ильич отмечал, что «первый коммунистический субботник, устроенный 10 мая 1919 года железнодорожными рабочими Московско-Казанской железной дороги в Москве, имеет большее историческое значение, чем любая победа Гинденбурга или Фоша и англичан в империалистской войне 1914–1918 годов»[270].

В 1922 г. В. И. Ленин, прочитав книгу О. Ерманского «Научная организация труда и система Тэйлора», писал: «Научиться работать, это теперь главная, действительно общенародная задача Советской республики. Добиться поголовной грамотности; ни в коем случае не ограничиться этим, а во что бы то ни стало пойти дальше и перенять все действительно ценное из европейской и американской науки;– это наша первейшая и главнейшая задача»[271]. Тут же Владимир Ильич высказал мысль: «В целом книга вполне годится, по моему мнению, для того, чтобы быть признанной обязательным учебником для всех профшкол и для всех школ 2-й ступени вообще»[272].

Во время своей последней болезни много думал и говорил Владимир Ильич о необходимости научной организации труда, и после его смерти Центральная Контрольная Комиссия (ЦКК), в частности т. Куйбышев, много работала над вопросами научной организации труда (НОТ), но эта работа не сопровождалась еще массовым движением, хотя была очень ценной.

XVI партконференция в 1929 г. приняла обращение ко всем трудящимся о развертывании социалистического соревнования. Это соревнование, охватившее уже и город и село, где к тому времени развернулось массовое колхозное движение, связанное с реорганизацией сельскохозяйственного труда, сыграло крупнейшую роль в деле подготовки предпосылок для социалистической организации труда.

Дальнейшим этапом было развитие в конце 1935 г. стахановского движения, которое создало тех практиков-организаторов социалистического труда «из народа», о которых писал Ильич в 1918 г. Речь т. Сталина на Всесоюзном совещании стахановцев в Кремле в ноябре 1935 г. особенно ярко осветила значение стахановского движения, его связь с прогрессом техники. С другой стороны, II съезд колхозников-ударников, принятый на нем «Устав сельскохозяйственной артели» окончательно укрепили колхозный строй. Стахановское движение охватило и деревню. Интеллигенция становилась все более советской. Обсуждение и принятие новой Конституции закрепили, все завоеванные достижения. Выборы в Верховный Совет показали громадную организованность народов СССР. Изучение учебника по истории партии, вышедшего в миллионных тиражах, будет повышать все более и более сознательность широких слоев населения, поднимать уровень культурного строительства.

Указ Президиума Верховного Совета СССР об установлении высшей степени отличия – звания «Героя социалистического труда», постановление СНК СССР, ЦК ВКП(б) и ВЦСПС «О мероприятиях по упорядочению трудовой дисциплины, улучшению практики государственного страхования и борьбе с злоупотреблениями в этом деле», введение трудовых книжек – все это открывает новый этап дальнейшего строительства социализма.

Мы, просвещенцы – политпросветчики, библиотекари, учителя, – не можем не приветствовать горячо этого решения. Оно поднимает и нашу работу на высшую ступень. Социалистическая организация труда поможет вытравливать всякий бюрократизм, формализм, шаблон и на культурном фронте. Работа Наркомата просвещения и его органов на местах, вся культработа будет пропитываться духом социалистического отношения к труду, будет глубже продумываться.

В Наркомат просвещения, в отделы народного образования, в школы, в библиотеки сейчас пришло много молодежи. У нее есть горячее стремление улучшить дело, но ей часто не хватает административно-организационного опыта. Социалистическая организация труда вооружит эту молодежь необходимым умением. На такой работе люди будут лучше узнавать друг друга.

Стахановское движение – это прежде всего движение за социалистическую организацию труда. И сейчас мы имеем все условия для этого: мы имеем интеллигенцию, созданную Советской властью, мы имеем решение ЦК ВКП(б) «О постановке партийной пропаганды в связи с выпуском «Краткого курса истории ВКП(б)», которое подчеркивает, что современная советская интеллигенция играет у нас огромную роль во всей государственной работе. Конечно, эта интеллигенция ставит целью и поднятие труда на высшую ступень. Мы видим сейчас стахановцев уже не только среди рабочих, но и среди крестьян, колхозников и колхозниц. Но основная предпосылка – это наша Конституция – Конституция социалистического государства. Мы живем и работаем в стране социализма – значит, социалистическое отношение к труду у нас должно быть продумано до конца.

С этим вопросом тесно связан вопрос, как планировать свою работу. Работа просвещенцев очень разнообразна, необходимо иметь очень широкие связи с другими учреждениями. Мы не можем замыкаться только в рамки аппаратов народного образования. Мы должны смотреть, как вся культурная работа организована. Планирование культурной работы – дело необходимое. Но план должен быть очень внимательно обдуман, нельзя в нем допускать ни малейшего формализма. За последнее время планы работы наших учреждений стали немного лучше, но все же иногда они выглядят так: сделать то-то и то-то, а какую роль то или другое мероприятие играет, какую связь оно имеет с другими участками культработы, ничего не говорится.

План составлен. Его надо выполнять. И я считаю, что в этом деле самоконтроль, учет своей работы, ведение дневников имеют большое значение. Я по своему опыту знаю, как это много дает, когда в течение дня коротенько записываешь, что сделано, и потом подводишь итоги. Это и есть настоящая самокритика, когда человек подводит итоги того, что он сделал и как сделал. Работу надо ставить так, чтобы она давала максимум не только в смысле количества, но и качества, чтобы возможно было видеть, как лучше налаживать ее.

Мы живем в такое время, когда можно сделать чрезвычайно много, потому что сейчас, в связи с выходом «Краткого курса истории ВКП(б)» и решения ЦК ВКП(б) «О постановке партийной пропаганды», чувствуется, как поднялся интерес к целому ряду серьезных вопросов.

Возьмем наши методики. Недавно я читала план работы школы, который считался правильным, продуманным по-марксистски. Там были рассуждения, которые с марксизмом ничего общего не имеют. Говорилось, что в школе не важна самообразовательная работа и недопустима исследовательская работа, потому что это излишняя трата времени, а учеба должна быть так построена, чтобы учащийся под руководством учителя усваивал то, что учитель скажет. Такой-де метод учебы самый экономный.

Надо весьма критически относиться к такого рода планам и программам, продумывать по-настоящему вопросы организации школьного дела, продумывать программы с марксистской точки зрения. Нам важно, чтобы каждый наш шаг был продуман с точки зрения марксизма-ленинизма. И сейчас учебник по истории партии дает возможность понять все те пути, которыми шла партия. А понимание этих путей дает возможность разобраться по существу, а не поверхностно подходить к вопросам преподавания. Кроме того, у нас ведь имеется громадный опыт. За все время существования Советской власти проделана большая работа. На ошибках учились, но если бы то, что делалось, было все плохо, не было бы тогда социалистической страны. Шли, иногда спотыкаясь, «но ведь конь и о четырех ногах, – говорят, – да и то спотыкается». Трудный, конечно, был путь, и трудны условия были, но преодолели эти трудности.- История партии об этом говорит..,

«Краткий курс истории ВКП(б)» имеет огромное значение, он вооружает людей для того, чтобы правильно, по-марксистски, разбираться в сложных вопросах работы.

Постановление о трудовых книжках выглядит скромно, но, по существу, способствует развитию социалистического отношения к труду, т. е. борьбе за качество труда, за организацию труда.

Мы видели во время выборов в верховные советы, как велика стала организованность масс по сравнению с прошлым. Соцсоревнование – это вопрос организации труда. И тут с нас, работников просвещения, очень много спросится. На нас ложится большая ответственность. Дело не только в том, кого мы назовем ударниками. Ударников' у нас очень много. Они работают, не считаясь со временем и не жалея сил. Но дело также в правильной организации труда, каковую надо поднять на гораздо более высокую ступень, а то у нас подчас бывает большая растрата и своего и чужого времени, нет в работе продуманности.

Когда думаешь о социалистическом отношении к труду, так прежде всего ставишь перед собой задачу, как нам поднять качество всей нашей работы. Мы часто говорим, что библиотеки должны быть центром политического просвещения и народной культуры. А что мы делаем для этого? Достаточно ли мы думаем о том, как это сделать? Тут у нас очень много недочетов, и полагать, что мы все вопросы разрешим быстро, что если мы будем вовремя приходить на работу, так все уже будет сделано, – неверно. Дело сложнее, и нужно продумать, как подходить к каждому вопросу, чтобы действительно поднять всю нашу работу на ту высоту, которой от нас требует Советская Конституция. Тогда работа всех политпросветучреждений – библиотек, школ взрослых, клубов, музеев – развернется гораздо шире, гораздо глубже. Больше будет общественного внимания к этой работе, которая органически связана с вопросами агитации и пропаганды, которая помогает партийным организациям лучше изучать запросы масс, выявлять их инициативу, повышать знания.

Социалистическая организация труда будет влиять на быт, окультуривать его.

Мы, просвещенцы, глубоко радуемся принятым постановлениям партии и правительства и сделаем все, что в наших силах, для повышения производительности труда, для повышения качества нашей работы.

[1] В 1923 г. реорганизована в Коммунистическую академию при ЦИК СССР (существовала с 1918 до 1936 г. и являлась одним из центров марксистско-ленинской научной мысли в стране). – Ред.

[2] Теперь – так называемый типовой каталог. – Ред.

[3] Лиц, не занятых общественно полезным трудом. – Ред.

[4] Имеется в виду декрет Совета Народных Комиссаров РСФСР «О мобилизации грамотных и организации пропаганды Советского строя» от 10 декабря 1918 г. – Ред.

[5] Международное социалистическое бюро (постоянный исполнительно-информационный орган II Интернационала) в 1914 г. прекратило свою деятельность в связи с крахом II Интернационала. – Ред.

[6] Указанная книга была написана в 1910 г. Во время первой мировой войны французский социалист Гюстав Эрве занял социал-шовинистские позиции, а в дальнейшем, окончательно порвав связь с социалистическим движением, стал открытым врагом международного революционного движения. – Ред.

[7] Журн. «Внешкольное образование», 1919, № 4-6, стр. 174.

[8] Там же, стр. 175.

[9] Журн. «Внешкольное образование», 1919, № 4-6, стр. 176.

[10] Там же, стр. 177.

[11] Там же, стр. 178.

[12] Там же, стр. 179.

[13] См. журн. «Внешкольное образование», 1919, № 4-6, стр. 142–143. – Ред.

[14] См. журн. «Внешкольное образование», 1919, № 4-6, стр. 148– 154. – Ред.

[15] Декрет Совета Народных Комиссаров РСФСР «О мобилизации грамотных и организации пропаганды Советского строя» был принят 10 декабря 1918 г. – Ред.

[16] Имеется в виду постановление сессии ВЦИК, состоявшейся в сентябре 1920 г., в котором подчеркивалась необходимость создания единого государственного органа по руководству политико-просветительной работой в стране. – Ред.

[17] Приведенная ниже резолюция принята I Всероссийским съездом Пролеткульта в октябре 1920 г. – Ред.

[18] Журн. «Пролетарская культура», 1920, № 17-19, стр. 83–84.

[19] Имеется в виду декрет Совета Народных Комиссаров РСФСР «О Главном политико-просветительном комитете республики (Главполитпросвет)» от 12 ноября 1920 г. – Ред.

[20] Состоялась в сентябре 1920 г. – Ред.

[21] ПУР – Политическое управление Реввоенсовета республики. Руководит политическим и политико-просветительным воспитанием и партийной работой в Красной Армии. – Прим. автора.

[22] В силу того что необходимо создать самую тесную связь между промышленностью и земледелием, Центральное бюро производственной пропаганды должно вести производственную пропаганду также и в области земледелия как в городе, так и в деревне. В частности, урбанизация земледелия, электрификация всей страны требуют именно единого руководства производственной пропагандой. – Прим. автора.

[23] Ежедневный орган ЦК ВКП(б). Газета выходила до 1932 г. – Ред.

[24] Для проведения этой работы Российское телеграфное агентство имело специальный аппарат (агитационно-инструкторский сектор, или АгитРОСТА). – Ред.

[25] Автор – А. Ф. Морозов. – Ред.

[26] Автор – Лисенко-Коныч. – Ред.

[27] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 549–550.

[28] Всероссийское совещание заведующих агитационно-пропагандистскими отделами губкомов РКП(б) 7–10 июля 1921 г. – Ред.

[29] Политпросветработа в условиях новой экономической политики. Тезисы, принятые губернским совещанием агитотделов укомов и заведующих уполитпросветами Пензенской губернии 6–9 октября 1921 г., Пенза, 1921. – Ред.

[30] В. И. Ленин, Новая экономическая политика и задачи политпросветов. Доклад на II Всероссийском съезде политпросветов 17 октября 1921 г. Соч., т. 33, стр. 38–56. – Ред.

[31] Д. Элькина, Долой безграмотность! (Букварь для взрослых), изд. Политотдела Реввоенсовета Южного фронта, 1919 Это был первый советский букварь для взрослых, переиздававшийся много раз в последующие годы. – Ред.

[32] М. Н. Масленников, Задачник. Руководство по математике для взрослых, М., изд. Всероссийской чрезвычайной комиссии по ликвидации безграмотности, 1921. – Ред.

[33] Имеется в виду резолюция Всероссийского совещания политпросветов губернских и уездных отделов народного образования «Об организации местных политпросветов». См. «Бюллетень Всероссийского совещания политпросветов (1–8 ноября 1920 г.)», М, Гиз, 1920, – Ред.

[34] См. «Просвещение», педагогический сборник № 1. Пг., 1921 стр. 255–259. – Ред.

[35] Для оптового снабжения провинции всеми изданиями Главполитпросвета и Госиздата открыт магазин «Серп и молот», который отпускает всем организациям, государственным и кооперативным книжным магазинам и профессиональным союзам литературу со скидкой. Магазин производит подбор библиотек. – Прим. автора.

[36] В указанном номере «Правды» опубликован циркуляр ЦК РКП (б) «Восстановление изб-читален». – Ред.

[37] Всероссийский съезд политпросветов, 3-й. Бюллетень № 2, М., 1922, стр. 29.

[38] Всероссийский съезд политпросветов, 3-й. Бюллетень № 2, М., 1922, стр. 28.

[39] Всероссийский съезд политпросветов, 3-й. Бюллетень № 2, М., 1922, стр. 30.

[40] С декабря 1923 г. – Сельскохозяйственная академия имени К. А. Тимирязева. – Ред.

[41] См. резолюции XI и XII съездов РКП (б) в книге «КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК», ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, стр. 647, 731. – Ред.

[42] Институт физиологии растений имени К. А. Тимирязева Академии наук СССР. – Ред.

[43] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 405.

[44] В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 2–3.

[45] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 472.

[46] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 473–474.

[47] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 291.

[48] Там же, стр. 457.

[49] Там же, стр. 425.

[50] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 467–468.

[51] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 423–424.

[52] В И. Ленин, Соч., т. 25, стр. 103–104.

[53] Там же, стр. 105.

[54] В. И. Ленин. Соч., т. 26, стр. 255.

[55] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 404–405.

[56] См.: К. Маркс и Ф. Энгельс, Избранные письма, М., Госполитиздат, 1953, стр. 212–213. – Ред.

[57] К. Маркс и Ф. Энгельс, Письма, изд. 4-е, М. – Л., Соцэкгиз, 1931, стр. 159.

[58] К. Маркс и Ф. Энгельс, Избранные письма, М., Госполитиздат, 1953, стр. 165.

[59] В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 255.

[60] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 307–308.

[61] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 434

[62] Там же. стр. 423–424.

[63] См. т. 9 настоящего издания. – Ред.

[64] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 33, стр. 38–51. – Ред.

[65] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 33, стр. 422–460. – Ред.

[66] См. там же, стр. 422–426, 427–435. – Ред.

[67] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 18, стр. 508–509. – Ред.

[68] См. т. 9 настоящего издания. – Ред.

[69] М. И. Барнгольц, Мировое хозяйство в цифрах и диаграммах, 1-я серия в десяти открытках, под ред. В. П. Милютина, М., изд. Коммунистического университета им. Я. М. Свердлова, 1926, табл. 1, 5, 8.

[70] В. И. Ленин, Соч., т. 18, стр. 508–509.

[71] См. т. 1 настоящего издания. – Ред.

[72] В. И. Ленин, Соч., т. 30, стр. 281.

[73] Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях, М., изд. «Ведомостей Верховного Совета РСФСР», 1939, стр. 91.

[74] Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях, М. изд. «Ведомостей Верховного Совета РСФСР», 1939, стр. 92.

[75] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 405.

[76] Съезды Советов СССР в постановлениях и резолюциях, М., изд. «Ведомостей Верховного Совета РСФСР», 1939, стр. 92.

[77] Там же.

[78] В. И. Ленин, Соч., т. 25, стр. 353–462.

[79] К. Маркс и Ф. Энгельс, Избранные письма, М., Госполитиздат, 1953, стр. 165.

[80] См. там же, стр. 212–213. – Ред.

[81] В.И.Ленин, Соч., т. 26, стр. 224.

[82] Там же, стр. 254–255.

[83] Там же, стр. 307.

[84] Там же, стр. 431.

[85] В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 80.

[86] В. И. Ленин, Соч. , т. 33, стр. 243.

[87] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 291.

[88] Там же, стр. 273.

[89] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК* ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 420.

[90] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, стр. 420.

[91] В. И. Ленин, Соч., т. I, стр. 279.

Studieren, Propagandieren, Organisieren – изучать, пропагандировать, организовывать – Ред.

[92] А. Н. Энгельгардт, Из деревни. 12 писем. 1872–1887, изд. 3-е, СПб., изд-во А. С. Суворина, 1897, стр. 20.

[93] А. Н. Энгельгардт, Из деревни. 12 писем. 1872–1887, изд. 3-е, СПб., изд-во А. С. Суворина. 1897, стр. 21–22.

[94] А. Н. Энгельгардт, Из деревни. 12 писем. 1872–1887, изд. 3-е, СПб., изд-во А. С. Суворина, 1897, стр. 26.

[95] Профессиональное образование в Германии и Америке. Сборник статей, переведенных из журн. «Technik und Wirtschaft», M., Госиздат, 1921, стр. 52–53.

[96] Г. В. Плеханов, Соч., т. X, изд. 2-е, М.–Л., Госиздат 1925, стр. 15–16.

[97] В. И. Ленин. Соч., т. 23, стр. 232–233.

[98] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 347.

[99] B. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 185.

[100] В. И. Ленин, Соч., т. 19, стр. 3.

[101] Там же, стр. 8.

[102] В. И. Ленин, Соч., т. 19, стр. 5.

[103] В. И. Ленин, Соч., т. 5, стр. 341.

[104] В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 456.

[105] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 393.

[106] Там же, стр. 458.

[107] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 19, стр. 3–8. – Ред.

[108] В. И Ленин, Соч., т. 26, стр. 5–6.

[109] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 347.

[110] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 405.

[111] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 29, стр. 377–400. – Ред.

[112] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 217–218.

[113] В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 117.

[114] В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 328–329.

[115] В. И. Ленин, Соч., т. 35, стр. 370.

[116] Там же, стр. 399.

[117] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 214.

[118] Там же, стр. 258.

[119] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 268.

[120] В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 307.

[121] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 233.

[122] В И. Ленин, Соч., т. 28. стр. 227.

[123] В. И. Ленин, Соч.. т. 29, стр. 142.

[124] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 70–71.

[125] Там же, стр. 75.

[126] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 266.

[127] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 40.

[128] В. И. Ленин, Соч., т. 25, стр. 303.

[129] В. И. Ленин. Соч., т. 27, стр. 244–245.

[130] Там же, стр. 227.

[131] Там же. стр. 229

[132] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 469–470.

[133] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 218.

[134] В. И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 2.

[135] Там же, стр. 3.

[136] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 361.

[137] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 425.

[138] В И. Ленин. Соч., т. 27, стр. 400.

[139] В. И. Ленин, Соч., т. 33. стр. 428.

[140] Там же, стр. 429.

[141] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 405.

[142] В И. Ленин. Соч., т. 18. стр. 12.

[143] Там же, стр. 13.

[144] В. И. Ленин, Соч., т. 18, стр. 14–15.

[145] В. И. Ленин, Соч., т. 5, стр. 9–11.

[146] В. И. Ленин, Соч., т. 4, стр. 204.

[147] В.И. Ленин, Соч., т. 32, стр. 108.

[148] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 28, стр. 78–80. – Ред.

[149] Статьи В. И. Ленина под таким заглавием нет; согласно указанным страницам, – это часть статьи В. И. Ленина «О работе Наркомпроса». См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т 32, стр. 105–110. – Ред.

[150] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 18, стр. 166 -180. – Ред.

[151] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 450–451.

[152] См. 4-е изд. Соч. В. И. Ленина, т. 26, стр. 151–153. – Ред.

[153] П М. Керженцев, Памятка организатора, М., «Красная новь», 1923, стр. 39–40.

[154] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 425.

[155] В. И. Ленин, Соч., т. 2, стр. 306–307.

[156] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 241–242.

[157] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 425–426.

[158] В. И. Ленин, О задачах пролетариата в данной революции, Соч., т. 24, стр. 1–7. – Ред.

[159] Седьмая (Апрельская) Всероссийская конференция РСДРП (б) состоялась 24–29 апреля (7–12 мая) 1917 г. – Ред.

[160] В. И. Ленин, Соч., т. 24, стр. 212.

[161] В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 431.

[162] Имеется в виду манифест ЦИК СССР к X годовщине Октября «Ко всем рабочим, трудящимся крестьянам и красноармейцам СССР, к пролетариям всех стран и угнетенным народам мира» от 15 октября 1927 г. (опубликован в газ. «Известия» № 238 от 16 октября 1927 г.). В манифесте наряду с подведением итогов десятилетнего существования СССР намечался ряд мероприятий по дальнейшему развитию народного хозяйства и культуры в стране. – Ред.

[163] См. стр. 402–417 настоящего тома. – Ред.

[164] А. Н. Энгельгардт, Из деревни, 12 писем. 1872–1887, изд. 3-е, СПб, изд-во А. С. Суворина, 1897, стр. 20.

[165] В. И. Ленин. Соч., т. 33, стр. 35.

[166] Там же, стр. 270.

[167] В. И. Ленин, Соч., т. 27, стр. 214.

[168] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 240.

[169] Там же, стр. 243.

[170] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр., 467–468.

[171] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 468–469.

[172] Там же, стр. 469.

[173] Имеется в виду изд. 3-е Соч. В. И. Ленина. В 4-м изд. см. т. 31, стр. 376–378. – Ред.

[174] См. стр. 73–80 настоящего тома. – Ред.

[175] М. Горький, Собр. соч. в тридцати томах, М., ГИХЛ, 1953. стр. 213–214.

[176] В И. Ленин, Соч., т. 23, стр. 233.

[177] В. И. Ленин, Соч., т. 26. стр. 255.

[178] Н. К. Крупская, В поход за библиотеку, М., Гиз, 1929. См. т. 8 настоящего издания. – Ред.

[179] Что писал и говорил Ленин о библиотеках. Сб. отрывков из статей и речей Ленина, касающихся библиотечного дела, М.–Л. Гиз, 1929. – Ред.

[180] То есть сделать эти начинания достоянием всей советской общественности. – Ред.

[181] В то время Т. А. Юркин был директором совхоза «Гигант». – Ред.

[182] В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 436.

[183] В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 436.

[184] Постановление ЦК ВКП(б) «Об избах-читальнях» было принято 11 ноября 1929 г. – Ред.

[185] Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов за 1917–1947 гг. Вып. 2-й, М.-Л., изд-во АПН РСФСР, 1947, стр. 167.

[186] Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов за 1917–1947 гг. Вып. 2-й, М.–Л., изд-во АПН РСФСР, 1947, стр. 167.

[187] Там же, стр. 168.

[188] Tам же.

[189] Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов за 1917–1947 гг. Вып. 2-й, М.–Л., изд-во АПН РСФСР, 1947, стр. 168.

[190] Там же.

[191] Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Сборник документов за 1917–1947 гг. Вып. 2-й, М. – Л., изд-во АПН РСФСР, стр. 168. – Ред.

[192] В настоящее время – Свердловской области. – Ред.

[193] См. К. Маркс и Ф. Энгельс, Избранные письма, М., Госполитиздат, 1953, стр. 469–471. – Ред.

[194] А. К. Гастев возглавлял тогда Центральный институт труда. – Ред.

[195] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. II, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 614.

[196] По-видимому, имеется в виду брошюра: Н. К. Крупская, Культпоход и ликвидация неграмотности, М. – Л., Гиз, 1928. – Ред.

[197] В. И. Ленин, Соч., т. 35, стр. 370.

[198] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 469–470.

[199] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 483–484.

[200] Там же, стр. 485.

[201] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 485–486.

[202] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 48–49.

[203] Там же, стр. 50.

[204] Там же, стр. 52.

[205] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 53.

[206] В. И. Ленин, Соч., т. 35, стр. 459.

[207] Там же.

[208] В.И.Ленин, Соч., т. 36, стр. 519.

[209] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 166–167.

[210] Там же, стр. 168.

[211] Там же, стр. 54.

[212] В. И. Ленин, Соч., т. 36, стр. 525.

[213] В. И. Ленин, Соч., т. 36, стр. 519.

[214] В.И. Ленин, Соч., т. 35, стр. 459.

[215] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. II, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 693.

[216] Там же, стр. 697.

[217] Журн. «Педагогическая мысль», 1921, № 1-4, стр. 13–14.

[218] А. Н. Энгельгардт, Из деревни. 12 писем. 1872–1887, изд. 3-е, СПб., изд-во А. С. Суворина, 1897, стр. 20.

[219] В. И. Ленин, Соч., т. 2, стр. 76.

[220] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 264.

[221] В. И. Ленин, Соч., т. 2, стр. 440.

[222] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 308.

[223] Там же, стр. 75.

[224] Постановление ЦИК СССР «О библиотечном Деле в Союзе ССР» от 27 марта 1934 г. См. «Сборник законов», 1934, № 18, ст. 141 – Ред.

[225] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 162.

[226] Там же, стр. 161.

[227] Там же.

[228] Там же, стр. 162.

[229] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 162–163.

[230] Там же, стр. 163.

[231] Там же.

[232] См. В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 385–388. – Ред.

[233] И. В. Сталин, Вопросы ленинизма, изд. 11-е, М., Госполитиздат, 1946, стр. 532.

[234] «ЗКП» – газета «За коммунистическое просвещение». – Прим. автора.

[235] См. В. И. Ленин, «О чем думают наши министры?» Соч., т. 2, стр. 71–76. – Ред.

[236] В. И. Ленин, Соч., т. 33. стр. 393.

[237] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 394.

[238] Там же, стр. 423.

[239] Там же.

[240] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 423.

[241] Там же, стр. 424.

[242] Там же.

[243] Имеется в виду постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) «О работе по обучению неграмотных и малограмотных». См. газ. «Правда» № 57 от 27 февраля 1936 г. – Ред.

[244] Центральное бюро производственной пропаганды. – Ред.

[245] Имеется в виду заработная плата. – Ред.

[246] В. И. Ленин, Соч., т. 28, стр. 68–69.

[247] Tам же, стр. 69.

[248] Там же, стр. 56.

[249] См. «Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании». Сборник документов за 1917–1947 гг. Вып. 2-й, М.–Л., изд-во АПН РСФСР, стр. 135–136. – Ред.

[250] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 420.

[251] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 307–308.

[252] Там же, стр. 310.

[253] См. «Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании». Сборник документов за 1917– 1947 гг. Вып. 2-й, М.–Л., изд-во АПН РСФСР, стр. 118–119. – Ред.

[254] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 346.

[255] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М, Госполитиздат, 1953, стр. 551.

[256] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 291.

[257] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 647.

[258] Там же.

[259] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 860–861.

[260] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. I, изд. 7-е, М, Госполитиздат, 1953, стр. 873.

[261] Всесоюзная перепись населения 17 декабря 1926 г. Краткие сводки. Вып. 5-й. Возраст и грамотность. М., изд. ЦСУ СССР, 1928, стр. XIII, 5.

[262] В. И. Ленин, Соч., т. 31, стр. 272.

[263] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК, ч. II, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 103.

[264] КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. ч II, изд. 7-е, М., Госполитиздат, 1953, стр. 103.

[265] Там же, стр. 367.

[266] См. постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) «О работе по обучению неграмотных и малограмотных» в газ. «Правда» № 57 от 27 февраля 1936 г. – Ред.

[267] В. И. Ленин, Соч., т. 20, стр. 135–136.

[268] В. И. Ленин, Соч., т. 26, стр. 373

[269] Там же.

[270] В. И. Ленин, Соч., т. 29, стр. 391.

[271] В. И. Ленин, Соч., т. 33, стр. 331.

[272] Там же.