Понятие педагогических технологий, признаки и классификация

Технология с греческого языка переводится как – «искусство», «ремесло», «наука» и «понятие», «учение» – форма реализации человеческого интеллекта, сфокусированная на решении важнейших проблем жизни.

Педагогическая технология – это способ реализации обучения, предусмотренного учебными программами, представляющими систему форм, методов и средств обучения, обеспечивающую наиболее эффективное достижение постоянных целей.

Современные образовательные технологии – это система деятельности педагога и учащихся в образовательном процессе, основанная на конкретной идее в соответствии с определенными принципами организации и взаимодействия целей, содержания и методов.

Технология обучения – система категорий, структурными составляющими которой являются признаки:

- цели обучения;

- содержание обучения;

- средства педагогического воздействия (средства преподавателя и мотивация);

- организация учебного процесса;

- учащийся и преподаватель;

- результат деятельности.

На сегодняшний день выделяются две градации:

а) традиционное обучение;

б) инновационное обучение.

Традиционное обучение опирается на объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы, и основная его функция сводится к процессу передачи готовых, известных знаний учащимся.

Педагогические инновации – это идеи, процессы, средства и результаты, взятые в единстве качественного совершенствования педагогической системы.

Существуют два пути совершенствования педагогической системы:

1. Интенсивный – который предусматривает развитие педагогической системы за счет внутренних резервов: врожденных задатков, способностей, гуманизма в образовании, применения новых информационных средств массовой коммуникации, беспрерывной оптимизации,

2. Экстенсивный – который основывается на привлечение дополнительных мощностей (инвестиций) – новых средств, оборудования, капиталовложений и т.д.

Технологий в педагогической системе может быть очень много. Любое отклонение от ранее известного и применяемого можно назвать отдельной технологией.

Главные направления инновационных преобразований в педагогике:

- педагогическая система в целом;

- учебные заведения;

- педагогическая теория;

- учитель и педагог;

- обучаемые;

- содержание;

- формы, методы и средства;

- управление;

- цели и результаты.

В настоящее время выделяются:

- технология традиционного образования;

- технология проблемного обучения;

- игровые технологии обучения;

- технология личностной направленности;

- технология развивающего обучения;

- технология коллективного обучения;

- технология программного обучения;

- технология интерактивного обучения;

- проектная технология;

- технология модульного обучения.

Главным приоритетом оценки педагогики технологии является ее эффективность и результативность.