Знания и умения социального педагога.

Социальный педагог должен знать:

– тенденции развития современной семьи, этику и психологию семейной жизни, трудности и проблемы семейного воспитания;

– основные закономерности развития личности детей, подростков, молодежи, специфику их потребно­стей, интересов, установок, мотивов, степень их удов­летворенности;

– основы социальной политики государства и со­циально-правовой защиты детства; правовые акты, регулирующие защиту материнства и детства, охрану прав несовершеннолетних, защиту детей-инвалидов;

– функции системы государственных институтов, общественных организаций в вопросах оказания помо­щи семье;

– специфику работы в социальной среде, школе, семье, по месту жительства, в объединениях, группах, компаниях и т. д.;

– социально-педагогические, демографические, экологические особенности среды, в которой организуется работа;

– теорию и методику диагностики личности и ее микросреды;

– формы и методы социально-педагогической работы с семьей, различными группами и категориями населения;

– принципы организации семейного досуга, обще­ния, свободного времени детей, подростков и взрослых;

– основы трудового законодательства.

Специалист должен уметь:

– выявлять интересы и потребности детей и под­ростков, создавать условия для развития их талантов, умственных и физических способностей;

– организовывать образовательный процесс в различных социокультурных условиях;

– влиять на воспитание в семейно-бытовой среде, оказывать профессиональную помощь семье;

– находить взаимопонимание и контакт с семьями социального риска, с педагогически запущенными подростками, оказывать им помощь и поддержку;

– диагностировать девиантность поведенческих проявлений детей и проводить коррекцию диагности­ческих отклонений в поведении и обучении детей;

– выслушивать клиентов с пониманием, обсуждать острые темы в позитивном эмоциональном настрое;

– наблюдать и анализировать вербальное и невер­бальное поведение, применять знания по теории лич­ности;

– создавать и развивать отношения, способствую­щие успешной профессиональной деятельности;

– активизировать усилия своих подопечных (де­тей и взрослых) по решению собственных проблем;

– – выявлять и использовать возможности соци­альных институтов в укреплении семьи, в оказании кор­ректной педагогической помощи, в воспитании детей;

– осуществлять межинституциональные связи;

– применять методы социологических исследова­ний в своей профессиональной деятельности.

Наряду с владением профессиональными знани­ями и умениями, социальный педагог должен быть гуманистом, обладать коммуникативными и организа­торскими способностями, высокой общей культурой, чувством такта, способствующими установлению до­верительных отношений, разрешению конфликтных ситуаций, что является одной из приоритетных задач его социально-педагогической деятельности.