Занятие 2.3. Эффект призмы.

Принципы, управляющие эффективностью человеческой деятельности.

Цель занятия: показать влияние установок на восприятие человеком ситуации и выделить принципы, управляющие эффективностью человеческой деятельности.

Задачи:

- познакомить учащихся с эффектом «призмы» и понятием «установка»;

- сформулировать принципы изменения ситуации.

Методы обучения:эксперимент, дискуссия, мини-лекция, групповая работа.

Рекомендуемый ход занятия:

а) эксперимент «Эффект призмы»;

б) мини-лекция на тему «Опыт Стивена Р. Кови»;

в) дискуссия на тему «Наше восприятие и установки»;

г) работа в группах по формулированию принципов эффективности человеческой деятельности;

д) подведение итогов занятия и обсуждение рекомендаций.

Продолжительность занятия – 2 ч.

Содержание занятия

А) Эксперимент «Эффект призмы».

Учитель предлагает учащимся несколько секунд посмотреть рисунок №1.

Описать вместе с учащимися девушку, изображенную на рисунке.

Затем предложить посмотреть рисунок №2 и предложить учащимся ответить на вопросы: Видите ли вы женщину? Как вы думаете, какого она возраста? Как она выглядит? Как вы думаете, кто она такая?

После обсуждения увиденного и описаний, предложенных учащимися предложить рассмотреть рисунок №3. Обсудить увиденное.

Рис.1

Рис.2.

Рис.3