Симптомы кризиса в современной психологии

Кризис в современной психологии является следствием разрыва теории и практики, возникновения противоречий в принципах разных направлений в психологии.

В качестве причины такого кризиса Л.C. Выготский называет отсутствие общепризнанной системы науки. Каждое изложение психологии у виднейших авторов построено по совершенно иной системе. Все основные понятия и категории толкуются по-разному. Кризис касается самых основ науки. Кризис разрушителен, но благотворен: в нем скрывается рост науки, обогащение ее, сила, а не бессилие или банкротство. Серьезность кризиса вызвана промежуточностью ее территории между социологией и биологией.

Симптомы кризисного состояния, по Юревичу, таковы:

· Отсутствие единой теории;

· Разобщенность на психологические «империи», такие как когнитивизм, психоанализ, бихевиоризм и т. п., каждая из которых живет по своим собственным законам;

· Отсутствие универсальных критериев добывания, верификации и адекватности знания;

· Некумулятивность знания; объявление каждым новым психологическим направлением всей предшествующей ему психологии набором заблуждений и артефактов;

· Раскол между исследовательской и практической психологией;

· Расщепленность целостной личности на ведущие какое-то странное самостоятельное существование память, мышление, восприятие, внимание и другие психические функции;

· Существование всевозможных «параллелизмов»: психофизического, психофизиологического, психосоциатьного, которые психология осознает, как неразрешимые по Т. Куну «головоломки»;

· Противоречие между накопленным огромным фактическим материалом и неразработанностью теории и методологии (А.Н. Леонтьев);

· Раскол между «естественнонаучной» и «понимающей» («объяснительной» и «описательной») психологией (Л.С. Выготский).

Связь кризиса и практической психологии отражены в следующих положениях.

· Кризис теории психологии, наличие разнообразных направлений и школ приводят к большим затруднениям в практических исследованиях и приложениях психологии. Одни и те же экспериментальные факты в интерпретации различных теорий имеют противоположные трактовки. И это не способствует прогрессу науки;

· Отсутствует единая теоретическая основа для деятельности практических психологов, когда она, безусловно, необходима;

· Как результат - ориентировка зарубежных психологических школ (бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология, когнитивная психология и т. п.) на какую-то одну из сторон психологической реальности (поведение, гештальт, знания и т. п.);

· «Человек как единая психологическая реальность оказывается множеством односторонних интерпретации и пониманий».