Методы научных исследований

Метод – это совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи. Фактически различие между методом и теорией носит функциональный характер: формируясь в качестве теоретического результата прошлого исследования, метод выступает как исходный пункт и условие будущих исследований. Существуют методы научного познания, применяемые наукой. Например, в управлении это: методы обследования (самообследование, моментальное наблюдение, интервьюирование и др.); методы анализа (динамический, экспертно-аналитический, сравнений, нормативный и др.).

С точки зрения диалектического материализма различают всеобщие, общенаучные и научные (или специальные) методы изучения действительности (рис. 3.5). Научный метод исследования – это прием или система способов исследования и познания определенного объекта или явления. Всеобщий метод научного исследования – это материалистическая диалектика. Она определяет сущность исследования, его отношение к изучаемому объекту. Научные (специальные) методы используют при решении специфических задач, присущих конкретной отрасли. Развитие науки происходит на основе широкого использования общенаучных методов. Часть из них применяется при проведении только теоретического исследования, другая – на эмпирическом уровне исследования. Есть среди них и такие, которые используются на обоих уровнях.

Нахождение закономерностей развития материального мира, (т.е. выявление общего, существенного в изучаемом предмете или явлении, что является задачей научного познания), немыслимо без абстрактного мышления, осуществляемого в форме понятий, суждений и умозаключений. Понятие – это основной кирпичик, с помощью которого создается система научного знания. Посредством понятий, отражающих общие и существенные признаки предметов, человек проникает в суть вещей и явлений. Взаимосвязь понятий производится путем суждений и умозаключений.

Рис. 3.5. Методы научного исследования.

Суждение – это такая форма мышления о реальных предметах и явлениях, с помощью которой сочетают понятия, что-либо, утверждая или отрицая. Например, «медь есть металл», «все металлы пластичны» и т.п. Сопоставляя несколько понятий, мы судим о самих предметах и явлениях реального мира. Связь суждений осуществляется с помощью умозаключений.

Умозаключение – это форма мышления, мыслительная операция, посредством которой из одного или нескольких известных нам и определенным образом связанных суждений выводится новое знание о предметах и явлениях реального мира. Например: «Все металлы пластичны: Медь – металл: медь пластична».