Школа оценивания ECTS

Оценивание - основной элемент в определении качества ВО, относительного уровня программ и способов преподавания и академичного обучения по предмету или на факультете. Оценивание выполняют внешними и внутренними процедурами.

Процесс внутреннего оценивания содержит систематический сбор административной информации, опрос студентов и выпускников наряду с обычными беседами с лекторами и студентами.

Составной частью внешнего оценивания является посещение группой контроля факультета академических занятий. Такое посещение практикуется для определения качества академического обучения и преподавания. Внешние обозреватели- это лекторы или люди профессиональной деятельности, которые на основании общения со студентами и молодыми учеными составляют окончательный отчет.

Оценивать академическое обучение и преподавание необходимо с учетом эффективных мероприятий гарантии качества.

Каждый вуз вырабатывает собственную систему оценивания знаний студента. Главная задача сводится к тому, чтобы используемая система была совместима со школой ECTS. Сегодня в УкрГАЖТ используется три школы оценивания знаний студента ( таблица 1)

Использование трех систем требует соответствующею документального оформления результатов контроля в зачетно- экзаменационной ведомости и в зачетной книжке студента.

Оценивание знаний студентов с учетом модульного контроля текущей успеваемости направлено на дальнейшее совершенствование действующей в академии системы контроля знаний студента. Оценивание знаний студентов по каждой дисциплине осуществляется на основании результатов текущего и итогового контроля знаний.

Определяя модульную оценку преподаватель учитывает:

- участие студента в практических, лабораторных, семинарских занятиях, состоявшихся в период между началом семестра и первой контрольной неделей или между смежными контрольными неделями;

- результаты защиты отчетов по индивидуальным заданиям и выполнения лабораторных работ, предусмотренных учебной программой по конкретной учебной дисциплине;

-соблюдение графика выполнения курсовых проектов и работ.

В КМС предусмотрены условия отчисления студентов за академическую неуспеваемость. Отчисление осуществляется в случаях незачетных результатов семестрового контроля по трем учебным дисциплинам в течение двух недель после завершения сессии, а также за нарушение условий договора об обучении!

В европейских странах результаты экзаменов и зачетов обычно выражаются в оценках. Однако в Европе сосуществуют много различных систем оценивания. Поэтому вопросы перезачета оценок были одной из наиважнейших проблем студентов- участников ECTS:

-с одной стороны толкование оценок в одной стране отличается от другой, одного предмета от другого, одного учебного заведения от другого;

-с другой стороны, ошибка при перезачете оценки может иметь серьезные последствия для студентов.

В результате Европейская комиссия создавала группу элементов для решения спорных вопросов. Информация, комментарии и статистические денные представлены 80 заведениями из 84 заведений-участников ECTS. Собранная информация была принята к сведению для того, чтобы отработать предложенную школу оценивания ECTS. Все группы предметов оценивания ECTS, для того чтобы перепроверить ее эффективность.

Школа оценивания ECTS была разработана для того, чтобы помочь заведениям перенести оценки, выставленные местным учреждением. Школа представляет дополнительную информацию относительно работы студентов, а не заменяет общей оценки. Вузы принимают собственные решения относительно применения школы оценивания в своей собственной системе.

Европейская система «облегченной шкалы оценивания» появилась в результате разносторонних обсуждений среди пяти групп участников ECTS. Концепция «облегченной школы» предполагала, что:

- школа будет достаточно хорошо описана, и любое заведение могло бы использовать ее для своих предметов;

-школа ECTS представляет дополнительную информацию к оценке заведения, но не заменяет ее;

-школа оценивания ECTS должна быть понятна прчим заведениям, которые выставляли соответствующую оценку в соответствии с собственной системой оценивания.

Во время дискуссий относительно школы оценивания ECTS особое внимание уделялось строгому цифровому определению таких понятий как «отлично», «хорошо», «удовлетворительно».

Количество оценок в школе оценивания ECTS является компромиссною. Меньше количество оценок дало бы слишком мало информации, большее количество оценок означала бы чрезмерные уточнения и привела бы к увеличению механической работы в выставлении оценок. Определение пяти проходных уровней оценок было выбрано для максимизация значения оценок «А» и «Е» (система 10-25-30-25-10)

Когда местный зарубежный вузы решает, как их баллы соответствуют оценкам системы ECTS, произойдет перезачет оценок. Например:

а)студент из Италии сдал экзамен в вузе Франции и получил 13 баллов из 20 возможных. В этом вузе 13 баллов означает, что работа выполнена на «хорошо» и соответствует оценке «С» в системе ECTS. На основании этой информации местный вуз в Италии присваивает 20 баллов из 30 возможных;

б)студент из Германии не проявил успеха при сдаче экзамена по одной из дисциплины в Испании. Он имеет 2 балла из 10 возможных и оценку «Е» в системе ECTS. Немецкий вуз определяет зачет с оценкой 4.0 по шкале от 1.0 (очень хорошо) до 5.0 (неудовлетворительно);

в)студентка из Португалии в Нидерландах получает 9 баллов из 10 возможных. Она получает оценку «отлично» и оценку «А» в системе ECTS. Местный вуз присваивает ей 19 баллов из 20 возможных.

Переход из одной системы в другую представлен в таблице.

Таблица перезачета кредитов