Алгоритм оценки научной публикации по разделам статьи Название

Информативно ли название?

• Отражает ли оно тему статьи (не больше и не меньше)?

• Является ли оно терминологически точным?

• Ясны ли отношения между компонентами названия?

Является ли название достаточно кратким?

Есть лив названии «балласт» (слова, которые ничего не добавляют)?

• Нет ли ненужного многословия?

Правильно ли сформулировано название?

• Стоят ли определения рядом с определяемым словом?

• Нет ли в названии грамматических ошибок?

Абстракт (реферат)

Укажите вид абстракта (индикативный или информативный, струк­турированный или неструктурированный).

• Присутствуют ли следующие части.

• Вопрос, для ответа на который проводилось исследование?

• Что проделано?

• Что установлено?

• Какие выводы сделаны?

• Даны ли в абстракте цифры (там, где это необходимо)?

• Можно ли понять абстракт, не обращаясь к полному тексту статьи?

• Нет ли в абстракте лишней информации (то есть информации, ко­торая необязательна в абстракте, или информации, не относящейся к исследованию)?

• Отвечает ли абстракт требованиям по объему?

Другие комментарии

Как правило, автор пишет абстракт в последнюю очередь, уже после написания самой работы, когда все, что ему хочется — закончить с дан­ной темой и заняться чем-то другим. Автора можно понять, но можно понять и запросы читателя, ведь во многих случаях абстракт оказыва­ется единственной версией статьи, с которой он когда-либо ознако­мится. Цель написания реферата — краткое сообщение о содержании статьи. Как правило, его ограничивают в объеме, например, числом слов (обычно 250) либо, как в отечественной практике, количеством строк (15 строк или 0,5 страницы машинописного текста).

Существует две основные категории абстрактов: индикативный(ука­зательный) и информативный(описательный).

• Индикативныеабстракты «указывают» и «перечисляют» цель, масш­таб и методологию работы. Они могут быть эквивалентны содержа­нию. Их может написать человек, не имеющий никакого отношения к самой работе. Индикативные абстракты называют еще критическим абстрактом, поскольку, как правило, они содержат комментарии от­носительно масштаба работы и оценку ее качества, т. е. они указывают на то, что именно достигнуто авторами рукописи.

В отличие от него, информативный(описательный) абстракт содер­жит информацию о том, что было проделано и каким образом, но они также включают ключевые результаты, выводы и рекомендации, ко­торые следуют из проделанной работы, отчетом о которой служит ста­тья. В свою очередь, информативные абстракты могут быть структу­рированными и неструктурированными.

Структурированныеабстракты включают в очень сжатом виде все основные разделы статьи (введение, цель, материалы и методы, ре­зультаты и обсуждение). В эпоху информационного взрыва, когда наблюдается резкое увеличение потока медицинской информации (ежегодно издается около 40 тыс. биомедицинских журналов, публи­кующих примерно 2 млн статей) востребованы именно информатив­ные абстракты. При этом предпочтение отдается структурированным абстрактам.

Требования к абстрактам, предъявляемые научными журналами

Am J Dis Child:

О не более 135 слов.

АJРН:

О 280 слов;

О 4 подзаголовка — «Задачи», «Методы», «Результаты», «Выводы».

Аnn Intern Med:

О 250 слов;

О оригинальное исследование (задача, построение, условия про-

ведения, больные, вмешательства, измерения, результаты, выводы);

О отдельный подзаголовок «Рецензии».

Can Med Assoc J:

О 250 слов;

О оригинальное исследование (задача, построение, условия проведения, больные, вмешательства, основные единицы змерения итогов, результаты, выводы);

О отдельный подзаголовок «Рецензии».

JАМА:О то же, что в предидущем издании, но с более подробными инструкциями.

J Infect Dis:

О не более 150 слов;

О указать цель, методы, результаты и выводы;

О «авторам напоминается, что абстракты являются ключевым источ­ником информации для пользователей компьютерных систем (на­пример, МЕДЛАЙН)»

The Lancet:

О абстракт не оговаривается, но «исходите из того, что читатель прак­тически ничего не знает о проблеме».

NEJM:

• не более 250 слов;

• 4 абзаца, озаглавленные «Базовые сведения», «Методы», «Резуль­таты» и «Выводы».

EIC Conrerence Program:

• не больше одной страницы через два интервала, (публикация СDС);

• подзаголовки — «Базовые сведения», «Методы», «Результаты», «Выводы».

Введение

Устроено ли введение по принципу воронки?

Начинается ли введение на уровне, соответствующем уровню гипоте­тического читателя (не слишком общо и не слишком конкретно)?

• Является ли фоновая информация относящейся к делу?

• Конкретно ли сформулирована гипотеза или основной вопрос иссле­дования?

• Создает ли введение адекватные ожидания, соответствующие теме ис­следования?

• Преподнесена ли общая проблема (пробел в знаниях) во введении и достаточно ли близко к его началу?

• Что является основной отличительной чертой (чертами) исследования по сравнению с другими, более ранними исследованиями?

• Способно ли введение привлечь и удержать внимание гипотетичес­кого читателя?

Другие комментарии

Введение необходимо для того, чтобы ознакомить читателя с изуча­емой проблемой, привести аргументы в пользу необходимости иссле­дования. Здесь дают описание истории проблемы, формулировка цели исследования. Если введение написано правильно, то, ознакомившись с ним, читатель сможет оценить результат исследования, не обращаясь к другим публикациям. Наиболее важная часть введения — форму­лировка цели исследования. В случае если цель ясна, читатель может оценить:

• цель как таковую;

• методы, результаты и обсуждение, исходя из их соответствия цели.

Материалы и методы

• Описывает ли этот раздел, что было проделано?

• Ясно ли построение исследования?

• Четко ли описаны материалы/испытуемые/выборка?

• Все ли методы описаны точно и правильно?

• Понятна ли последовательность этапов работы (например, схема ле­чения, процесс измерения)?

• Все ли описания выстроены в логичном порядке, а именно:

• построение исследования;

• материалы/испытуемые/выборка (тип выборки);

• процедуры (действия);

• методы анализа и статистической обработки.

• Удобен ли формат читателю?

• Используются ли подзаголовки? Если да, соответствуют ли они тексту? Если нет, не стоит ли их добавить?

• Используются ли рисунки или таблицы? Если да, достаточно ли они информативны? Если нет, не стоит ли их добавить?

• Понимаете ли вы, почему исследование проводилось так, как опи­сано?

Другие комментарии

Это главный раздел любого исследования. Именно в нем излагают сведения, позволяющие выявить сильные и слабые стороны исследова­ния, возможности применения его результатов. В то же время это самый трудный для чтения раздел. Правильное описание методов статистичес­кого анализа должно содержать указание на применяемые статистичес­кие критерии и их конкретные варианты. Если применялся не общепри­нятый критерий или метод расчета, должно быть объяснение, почему использован именно он. Поскольку результаты применения многих кри­териев может зависеть от используемого алгоритма вычислений, в статье должны быть указаны программа и пакет статистических программ, с по­мощью которых проводили вычисления.

Результаты

• Представлены ли результаты в последовательности, логически отве­чающей на вопрос исследования?

• Представлены ли данные в таблицах, схемах, на фотографиях или ри­сунках?

• если нет, не стоит ли их таким образом представить?

• если да, выбраны ли оптимальные средства представления данных?

• Адекватно ли используется текст при графических средствах презента­ции (для интерпретации и прояснения данных, а не для их повтора)?

• Согласуются ли между собой цифровые значения, несколько раз повторяющиеся в этом разделе (в виде текста и в графическом виде) и повторяющиеся в других местах текста (например, в разделе «Об­суждение»)?

• Сообщаются ли в этом разделе результаты только данного исследования?

• Упоминается ли метод при каждом результате и результат при каждом методе?

Другие комментарии

Для читателей очень полезно графическое представление данных. Особенно представление фактических данных до статистической обра­ботки. Главное в изучении табличных данных — установить, насколько полно подтверждены фактами выводы, приведенные в тексте.

Обсуждение

• Обсуждается ли в этом разделе исследование?

• Отвечает ли этот раздел на вопрос исследования?

• Описывает ли этот раздел, как это исследование помогает решить об­щую проблему, описанную во «Введении»?

• Какой вывод (выводы) представлен в этом разделе?

• Обоснованы ли выводы всей организации и структурой данной ра­боты?

• Достаточно ли близко к началу раздела дается ответ на вопрос иссле­дования?

• Каков порядок подачи доказательств: преподносятся ли самые силь­ные доказательства в первую очередь?

• Имеется ли четкая связь между вопросами обсуждения и изыскани­ями работы?

• Достаточно ли умело интегрирована новая и ранее имевшаяся инфор­мация (включая исторические материалы)?

• Возникает ли к концу ощущение завершенности?

• Создает ли способ подачи информации правильную перспективу?

• Какие темы вводят в начале и в конце этого раздела?

• Уделено ли обсуждению более важных проблем больше места, чем об­суждению менее важных?

• Если в тексте обсуждают второстепенные вопросы, делается ли это в середине раздела и с достаточной краткостью?

• Объективно ли представлены данные, вступающие в противоречие друг с другом (или данными более ранних исследований), и ограни­чения данного исследования?

• Четко ли проведена грань между фактами и мнениями авторов?

Другие комментарии

Раздел «дискуссия» — самый большой по объему из всей публикации. Включает в себя краткое резюме полученных результатов, их интерпрета­цию с учетом существующих объяснений и собственного мнения по изу­ченному вопросу. Предполагается формулирование направлений даль­нейших исследований поставленной проблемы.

 

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
 | Определение расстояния между точкой и плоско плоскостью.




Дата добавления: 2016-04-14; просмотров: 800; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ


Поиск по сайту:

При помощи поиска вы сможете найти нужную вам информацию, введите в поисковое поле ключевые слова и изучайте нужную вам информацию.

Поделитесь с друзьями:

Если вам понравился данный ресурс вы можете рассказать о нем друзьям. Сделать это можно через соц. кнопки выше.
helpiks.org - Хелпикс.Орг - 2014-2019 год. Материал сайта представляется для ознакомительного и учебного использования. | Поддержка
Генерация страницы за: 0.01 сек.