Игры на развитие мелкой моторики
ЗАМОК
Цель: развитие мелкой моторики, самомассаж.
Возраст: 3-4 года.
Форма проведения: индивидуальная.
Ход игры: Ведущий читает стихотворение, а дети выполняют определенные движения, разученные заранее.
На двери висит замок.
(Движения типа «буравчик».)
Кто открыть его бы мог?
(Дети быстро соединяют пальцы в «замок», это движение повторяется несколько раз.)
Потянули...
(Руки, соединенные «замком», вытягивают вправо, затем влево.)
Покрутили...
(Руки, соединенные «замком», вытягивают вперед, затем к себе.)
Постучали...
(Пальцы в «замке», ладошками «аплодируют» несколько раз.)
И — открыли!
(Пальцы разъединяют, ладони держат на весу параллельно друг другу.)
Комментарий: Такие имитационные игры, в основе которых лежат детские стихи, потешки, сопровождаемые движениями, можно придумывать самостоятельно, так как почти любое детское стихотворение имеет в своей основе ритмический рисунок, легко перекладываемый на движения.
ПАЛЬЧИКОВЫЙ ИГРОТРЕНИНГ
Цель: развитие мелкой моторики, тактильной чувствительности
Возраст: 5-7 лет.
Форма проведения: индивидуальная.
Ход игры: Ребенок выполняет движения по тексту стихотворения:
УТРЕЧКО
Утро настало.
(Ладони скрещены, пальцы сжаты.)
Солнышко встало.
(«Солнышко с лучиками».)
Эй, братец Федя, разбуди соседа!
(Кулак правой руки сжат, большой палец совершает круговые движения.)
Вставай, Большак!
Вставай, Указка!
Вставай, Середка!
Вставай, Сиротка!
И крошка-Митрошка!
(Большой и указательный пальцы правой руки по очереди щелкают по кончикам пальцев левой руки, начиная с большого.)
Привет, Ладошка!
(Щелчок в центр ладони.)
Все потянулись и проснулись! . (Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро шевелятся.)
При повторении игры руки меняются.
ВЫШЛИ ПАЛЬЦЫ ТАНЦЕВАТЬ
Раз, два, три, четыре, пять.
(Свободное выбрасывание пальчиков из кулачка.)
Вышли пальцы танцевать.
(Хлопки в ладоши то правая, то левая рука сверху.)
Большой пустился в пляс.
(Круговые движения больших пальцев вокруг друг друга.)
Указательный — в припляс.
(Подушечки пальцев касаются друг друга в ритме текста.)
Средний пальчик — поклонился.
(Средние пальцы сгибаются и выпрямляются.)
Безымянный — притаился.
(Четвертый палец одной руки прячется в ладонь другой руки.)
А мизинец молодец! Цепь сомкнул, удалец!
(Обе руки скреплены в замок.)
Как же дальше танцевать?
Надо цепь нам разорвать.
(Тянуть сцепленные пальцы и разорвать связь в конце фразы.)
ВО ДВОРЕ
Встретились два котенка: мяу-мяу
(постучать мизинцами друг о друга);
Встретились два щенка: гав-гав
(постучать безымянными пальцами);
Встретились две лошадки: и-го-го
(постучать средними пальцами);
Встретились два гуся: га-га-га, га-га
(постучать указательными пальцами);
Встретились два быка: му-му-му
(соединить большие пальцы);
Вот какие у меня рога
(сделать «рожки» обеими руками).
2.10. Релаксационные игры и упражнения63
Тело и психика ребенка дошкольного и младшего школьного возраста интенсивно развиваются. Изменения в сфере общения требуют от ребенка усилий по налаживанию контактов в совместной деятельности с взрослым и сверстниками. Чрезмерные нагрузки на организм и психику современного ребенка велики, поэтому включение в его жизнедеятельность релаксационных упражнений способствует развитию навыков саморегуляции, снятию утомления, вызванного интенсивными интеллектуальными нагрузками, укреплению здоровья ребенка.
Таким образом, эти игры и упражнения проводятся при, наличии объективной необходимости восстановления у детей комфортного психологического состояния или предупреждения писхоэмоционального напряжения, которое может быть вызвано характером учебной деятельности.
Игры могут проводиться как индивидуально, так и коллективно. Длительность игр зависит от их содержания и может варьироваться от 1 до 2 минут Общая длительность игр в среднем составляет 4-6 минут. Проводить игры можно как с музыкальным сопровождением, так и без него. Но поскольку игровые задания строго ограничены по времени, требуется отчетливый, резкий звуковой сигнал (гонг). Игры не должны повторяться (может быть, изредка), чтобы детям было интересно. Поэтому в арсенале педагогов их должно быть много.
ВСЕ СПЯТ
Цель: расслабление мышц.
Ход игры: В комнату входит ведущий и видит...
На дворе встречает он
Тьму людей, и каждый спит:
Тот как вкопанный стоит,
Тот, не двигаясь, идет,
Тот стоит, раскрывши рот.
Ведущий подходит к детям, застывшим в различных позах. Он пытается их разбудить, беря за руки и тормоша, но все бесполезно: дети не просыпаются.
____________________________
63 Некоторые релаксационные игры приведены в разделах «Коррекция эмоциональной сферы...» и «Коррекция трудностей поведения и характера в дошкольном и младшем школьном возрасте». В данном разделе возраст играющих — 4-8 лет, форма игры — как индивидуальная, так и групповая.
КАЧЕЛИ
Цель: расслабление мышц.
Ход игры: Ребенок стоя качается на качелях. Выразительные движения: ноги слегка расставлены, обе ступни касаются пола, но вес тела перенесен на одну из ног. Тяжесть тела переносится с одной ноги на другую.
ПЕТРУШКА ПРЫГАЕТ
Цель: расслабление мышц.
Ход игры: Играющий изображает Петрушку, который мягко и легко прыгает на двух ногах одновременно. Колени, корпус и руки мягкие, расслабленные, голова опущена.
Дата добавления: 2016-04-14; просмотров: 715;