В системе образования

В настоящее время сложилось четыре основных направления, задающих специализацию в работе практического психолога в системе образования, хотя в той или иной степени ему приходится заниматься ими всеми: 1) психодиагностика; 2) психопрофилактика; 3) психологическая коррекция; 4) психологическое консультирование.

Психологическое консультирование состоит в выработке психолого-педагогических рекомендаций, вытекающих из результатов психодиагностического обследования. Эти рекомендации должны предлагаться детям и взрослым в форме, понятной и доступной для практической реализации. Рекомендации и советы могут также вытекать из результатов беседы психолога с теми, кто нуждается в консультативной помощи.

К психологическому консультированию относится также работа с учителями и родителями, выполняемая в рамках психологического всеобуча и системы повышения квалификации.

Закон РФ гласит: ребёнком в России считается субъект, не достигший 18 лет. Как правило, в консультацию обращаются родители, т.е. взрослые люди. Бессмысленно консультировать детей 14-15 лет без участия родителей.

Основной принцип организационной работы с детьми: а) участие родителей в консультировании обязательно; б) отказ от консультирования родителей без предварительного обследования психологом их ребёнка.

Чтобы грамотно выстроить процесс консультирования детей с родителями, важно знать то, что составляет сущностную характеристику любого детского возраста.

Аспекты, составляющие сущностную характеристику любого детского возраста:

1) социальная ситуация развития ребёнка;

2) типичные для этого возраста виды деятельности и задачи возрастного развития (Чем занимается ребёнок?);

3) индивидуальные личностные особенности ребёнка.

Типы родительских запросов:

1. Плохо учится.

2. Плохие свойства и качества (боится опоздать в школу, агрессивный, медлительный и др.).

3. Что-то не то в общении с людьми (нет друзей, стесняется…).

4. Без жалоб на ребёнка, но с просьбой определить посильный уровень нагрузки на ребёнка.

Методы работы психолога с детьми и родителями:

1. Выслушать жалобу-запрос.

2. Выяснить, какие определённые поведенческие ситуации явились для них поводом прихода к психологу (можно попросить родителей сделать это письменно).

3. Использование принципа стереоскопичности, чтобы раскрыть суть ситуации перед всеми её участниками:

- Как ЭТО оценивает мама?

- Как ЭТО видит ребёнок?

- Как ЭТО видит психолог?

- Что они думают по поводу того, что видит каждый друг в друге?

4. Выдвижение и проверка гипотез. Задача консультанта - не констатация

факта, а совместное с родителями выдвижение гипотезы об истории развития свойства у ребёнка, а также совместный поиск способов его коррекции.

Пример: если мальчик стал часто врать, следует выяснить, насколько жёстким является стиль воспитания в семье. Ложь - способ защиты ребёнка от родителей.

5. Отстаивание интересов ребёнка. Именно этот принцип определяет способы работы ребёнка с родителями.

Способы работы с родительско-детскими отношениями:

Способ 1.

а) повышение социально-психологической компетентности родителей;

б) обучение родителей навыкам общения;

в) разрешение конфликтных ситуаций;

г) совершенствование стиля родительского поведения.

Способ 2. Работа с семьёй в целом (психотерапия).

Способ 3. Работа преимущественно с ребёнком.

Способ 4. Тренинг родительской эффективности.

Работа с детьми и родителями на этапе коррекции поведения ребёнка:

1) обсуждение результатов диагностики;

2) совместная разработка системы мер;

3) выделение и обсуждение задач родителей;

4) планирование встреч (если нужно).

Стоит напомнить родителям слова польского педагога Януша Корчака: «Все родители хотят, чтобы их дети были талантливы… Лучше бы пожелали им счастья».

Необходимо довести до сознания родителей ту истину, что ребёнок, обладающий, по их мнению, теми или иными недостатками, не перестаёт быть ребёнком и имеет те же потребности, что и его сверстники.

Родителям ребёнка младшего школьного возраста следует вручить психологическое заключение, написанное ясным, понятным языком.

Родители и сами могут записать какие-то выводы и рекомендации.