Тема 6. Мониторинг физической подготовленности детей в ДОУ

Мониторинг физической подготовленности представляет собой систему мероприятий по оценке физического развития детей 2 раза в году (сентябрь, май)

1. Антропометрические показатели.

1) Длина тела (рост стоя) определяется с помощью медицинского ростомера или сантиметровой ленты в вертикальном положении тела ребёнка без обуви от подставки (пола) до наиболее высокой точки головы (черепа) с точностью до 0,5 см.

2) Масса тела (вес) измеряется с помощью медицинских весов с точностью до 100 г. (без учёта одежды).

3) ОГК определяется путём накладывания сантиметровой ленты под углами лопаток через подмышечные впадины и по основанию грудной железы (около соскового кружка) в паузе между спокойным выдохом и вдохом; точность измерения до 0,5 см.

2. Функциональное развитие

1) Оценить функциональное состояние органов дыхания дошкольников возможно при помощи следующей методики: частоту дыхания подсчитываем в состоянии физического покоя, незаметно для ребёнка за 30 сек., и полученный результат умножаем на два (для детей старшего дошкольного возраста - 23-24 дыхания в минуту).

2) Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы ребёнка определяется по частоте пульса, уровню артериального давления (АД) и реакции этих показателей на дозированную физическую нагрузку.

3) Частота пульса подсчитывается в состоянии покоя, на лучевой артерии за 15-12 сек. И полученный результат увеличивают соответственно в 4-3 раза (норма для 6-7-летних детей -- 95-98 ударов в минуту).

4) Артериальное кровяное давление измеряется тонометром или аппаратом Рива-Роччи на лучевой артерии. Норма систолического (max) АД после года, по Усову И.Н., ориентировочно выражается формулой 90+2п (п - число лет жизни ребёнка), диастолическое (min) АД составляет 1/2- 2/3 от систолического.

5) О функциональном состоянии мышечной системы и двигательного анализатора, судим по выполнению определённых усилий и движений.

Для оценки координирующей функции нервной системы в работе органов движения применяется пальце-носовая и колено-пяточная проба. Суть первой состоит в точности попеременного попадания указательными пальцами, отводимыми в стороны правой и левой рук, в кончик носа при закрытых глазах. Вторая проба заключается в том, насколько точно испытуемый проводит пяткой одной ноги от коленного до голеностопного сустава другой.

3. Развитие физических качеств

Оценка двигательной подготовленности детей может вестись по авторским методикам М.А. Руновой (2000), Шебеко В.Н., Ермак Н.Н., Шишкиной В.А. (1997), Бойко В.В. (2004), Степаненковой Э.Я. (2001), но наиболее оптимальной, по нашему мнению, является методика Бочаровой Н.И. (1999).

По результатам анкетирования родителей и диагностики физического развития и физической подготовленности детей разных возрастных групп составляют паспорта здоровья.

Основные позиции:

I. Ф.И. ребёнка

II. Возраст ребёнка.

III. Параметры. 1. семейный портрет; 2. общее состояние здоровья; 3. группа здоровья; 4. уровень физического развития; 5. уровень сформированности КГН; 6. интересы и склонности; 7. уровень развития психофизических качеств; а) быстрота б) скоростно-силовые качества в) выносливость

г) гибкость д) ловкость е) статическое равновесие ж) координационные способности.

Тема 7. Планирование работы по физическому воспитанию в ДОУ

Планирование – распределение физических упражнений и приёмов их проведения в разных формах работы по физическому воспитанию на определённый отрезок времени.

Принципы планирования занятий.

· В планах должна наблюдаться взаимосвязь и взаимообусловленность всех форм организаций и видов двигательной деятельности.

· Повышению эффективности учебно-воспитательной работы будет способствовать установление в плане объёма двигательной активности, разумной повторности движений, определение системы методов воспитания и обучения.

· Обеспечение качества календарного планирования связано с разработкой перспективного плана-графика, когда происходит распределение физических упражнений (программных и взятых из различных литературных источников) сроком на три и более месяцев.

· С целью удобства и достижения системности в планировании, целесообразно разрабатывать расписание видов основных движений на каждую неделю месяца соответственно программе каждой возрастной группы, что, в свою очередь, может снизить непродуктивные затраты времени при подготовки плана.

Виды планов.