Тема 3. Человек в организации. Понятие и свойства личности. Трудовой коллектив. Формирование и развитие трудового коллектива.

Формирование личности в системе непрерывного образования.

Кому принадлежит прошлое –

тому принадлежит будущее.

Оруэлл

В современном мире богат и развит вовсе не тот, у кого много леса, а тот, кто сумел создать наукоемкую экономику. Высокая квалификация и наука – вот важнейшие предпосылки для динамичного развития и процветания общества.

Мы должны думать не о том, как увеличить добычу нефти, а о том, как подготовить новое поколение конкурентоспособных российских ученых, инженеров, конструкторов, высококвалифицированных рабочих. Без этого нечего мечтать о выходе из кризиса.

- Главный приоритет мирового развития - вложения в человека, совершенствование образования и науки.

- В истории рыночной экономики существовали два типа институциональных структур – либеральный и регулирующий.

- Капитализм постоянно колеблется между менее и более регулируемыми формами, причем противоречия, накопленные в одной форме, вызывают переход к другой.

- В трансформирующемся обществе государственные учреждения все чаще характеризуются как предприятия по оказанию услуг.

- В ходе становления постиндустриального общества на смену машинной технологии приходит информационная, которая многократно усиливает интеллектуальные возможности человека и меняет его место во всей системе общественного производства.

- На первый план выдвигаются новые измерения трудовой деятельности: свободный поиск, риск, маневренность и оперативность в принятии решений.

- В настоящее время одним из популярных теорий управления стала неопределенность, которая трактуется как постоянная изменчивость условий, поведения, быстрая и гибкая переориентация производства.

- Создание плоских структур, сокращение числа уровней административной иерархии, делегирование значительных управленческих полномочий конкретным исполнителям.

- Человеческий фактор становится более важным ресурсом предприятия, нежели его производственные мощности или финансы.

- Задача приспособления государственных учреждений к условиям быстро меняющейся среды стала настоящим императивом общественного развития.

- Любая страна, стремящаяся к большей эффективности государственного управления, не может не уделять сегодня должного внимания развитию человеческого потенциала собственной администрации.

- В развитых странах профессиональное обучение административных кадров приобрело перманентный характер и распространяется на государственных служащих всех уровней. Большое внимание при этом обращается на развитие инновационного мышления и способности работать в коллективе, умение адаптироваться к различным организационным формам. Образование обычно направлено на усвоение широких, выходящих за рамки узкой специализации знаний и тесно связано с приобретением практических навыков и умения работать с людьми.

- Достижение роста конкурентоспособности экономики России возможна за счет повышения конкурентоспособности государственного управления, бизнеса и «человеческого капитала».

- Малый бизнес формирует слой самодостаточных граждан, способных решать проблемы экономики и общественной жизни.

- Концепция опережающего образования предполагает, что подготовка квалифицированных кадров должна предвосхищать потребности хозяйственной практики.

- Фактор убывающей производительности человеческого капитала. Он заключается в том, что инвестиции в начальные ступени образования более эффективны, чем в последующие. Статистка развитых стран свидетельствует, что расходы на получение среднего образования приносят более эффективный экономический эффект и окупаются быстрее, чем на получение высшего образования, а те в свою очередь выше, чем на переподготовку и повышение квалификации, осуществляемые по месту работы.

- В развитых странах возрастает роль т.н. непрерывного образования, получаемая работником без отрыва от производства – система переквалификации и повышение квалификации. Быстрая смена технологических укладов вынуждает работников приобретать все новые трудовые навыки, а менеджеров – постоянно совершенствовать управление производственными процессами.

- Философия фирмы, отражающая ее социальное предназначение в рамках всего общества, должна базироваться на ясном понимании миссии компании и внедряться в сознание каждого работника так, чтобы стать неотъемлемой составляющей его поведения.

В развитых странах уже давно пришли к осознанию того, что знания, высокий образовательный уровень населения, человеческий и интеллектуальный капитал являются главным ресурсом и двигателем экономического развития.

Для России – это вдвойне актуальная задача. Совершенствование системы образования и улучшения качества подготовки специалистов являются важнейшими условиями перехода от ресурсной к инновационной модели развития.

В начале 90-х, развитие информационных технологий и появление новых средств связи привело к серьезному технологическому прорыву, изменившему традиционный уклад и способы экономической активности общества.

Сегодня информатизация – это уже не просто веяние времени. Это тот фундамент, на который выстраивается высокая эффективность и конкурентоспособность любого субъекта хозяйственной деятельности.

В современных рыночных условиях профессиональный специалист должен обладать не только высоким уровнем подготовки, но и уметь быстро разбираться в сложных ситуациях, принимать смелые и нестандартные решения.

Приближение системы образования к реальным потребностям рынка уже сейчас требует диверсификации номенклатуры предполагаемых профессий.

Многие вузы внесли серьезные коррективы в свои учебные программы и стали готовить специалистов по таким специальностям, как

- управление персоналом;

- юриспруденция;

- антикризисное управление;

- менеджмент и др.

Вместе с тем пока рано говорить о системе подготовки менеджеров высшей квалификации и управленцев широкого профиля, спрос на которых особенно остро ощущается при реализации комплексных инфраструктурных проектов.

Во всех развитых странах вузовская наука является активным участником инновационного процесса, являющимся неплохим источником дополнительных финансовых поступлений, а это предполагает участие преподавателей и студентов в выполнении контрактных научных исследований и участие в инновационных разработках.