Мозговая организация речи

ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ.

Психофизиология речи и мышления

Речь - специфически человечес­кая функция, возникшая в процессе эволюции. Она является второй сигнальной системой человека, в отличие от первой сиг­нальной системы (восприятие непо­средственных признаков внешних стимулов), свойственной животным. Слово, хотя тоже является раздра­жителем, воспринимающимся через органы чувств, но в нем отражаются наиболее существенные и общие свойства внешних объектов. Оно обобщенно и отвлеченно отражает действительность.

Функции речи

Выделяются коммуникативная, регулирующая и программирующая функции речи.

Регулирующая функция речи проявляется в сознательных формах психической деятельности. Речи при­надлежит важная роль в развитии произвольного волевого поведения. От внешней регуляции поведения, обеспечиваемой коммуникативной функцией речи, ребенок в процессе развития приобретает возможность преобразовывать внешние речевые сигналы - приказы во внутреннюю речь. С помощью внутренней речи человек сам может регулировать свое поведе­ние. Она же является и средством мышления.

Программирующая функция речи состоит в формулировании программ различных действий и поведения на основе внутренней речи. В собствен­но речевой (вербальной) деятельнос­ти это проявляется в программиро­вании и грамматическом построении развернутого речевого высказывания.

Мозговая организация речи

Центров вос­приятия речи (Вернике) и ее воспро­изводства (Брока) и локализовали у правшей исключительно в левом по­лушарии. Важную роль в восприятии слыши­мой речи играют вторичные отделы слуховой коры левого полушария, которые воспринимают фонемы. Например: люк, лак, лук или бар - пар. Разли­чение фонем (фонематический слух) страдает при поражении этих струк­тур, понимание точного значения слов становится невозможным. Фо­немы - это звуки речи, замещение которых изменяет смысл слова и от­вечает за специфический для вер­бальной функции фонематических слух.

Понимание смысла слов, особенно в зависимости от контекста (в пред­ложении), и целостного речевого высказывания (семантический анализ) страдает при поражении глубо­ких отделов левой височной доли, ответственной за слухоречевую па­мять и заднеассоциативных облас­тей, включая центр Вернике, где интегрируются элементы речевой структуры в смысловую схему.

Непосредственная реали­зация устной речи происходит с уча­стием нижних отделов премоторной области левого полушария, где лока­лизован центр Брока.

В последнее время была выявле­на важная роль в речевых процессах так называемой дополнительной мо­торной области, расположенной кпе­реди от центральной (Роландовой) борозды и являющейся частью лобных долей мозга. У людей с поражением этой области на­рушается ритм речи, интонация. Су­щественно страдает грамматический порядок слов - люди пропускают союзы, местоимения, затрудняются в использовании глаголов. Эти нару­шения затрагивают как произноси­мую, так и слышимую речь. При поражении правого полуша­рия страдают нелингвистические ком­поненты речи: интонация, параметры основного тона (высота, громкость), эмоциональная окраска.

Мышление

Мышление - психический процесс получения знания о сущностных свойствах предметов и явлений, закономерных связях между ними. Орудием мышления являются слово, речевая деятельность, на основе которых формируются понятия, обобщения, логические построения.

Мышление, так же как и любая другая форма психической деятель­ности, организуется по принципу функциональной системы. Направ­ленность мышления осуществляется на основе синтеза всей имеющейся информации (на­личной и следовой); этапу принятия решения (гипотеза, стратегия) соот­ветствует выбор оптимального пути достижения поставленной цели; его реализация (решение задачи или нахождение ответа на поставленный вопрос) сопровождается сличением полученных результатов с исходными условиями. В обеспечении мыслительной деятельности участ­вуют многие структуры мозга, не только корковые области, но и под­корковые образования.