Зарождение и развитие профессиональной экономической деятельности

Важной частью общеобразовательной и мировоззренческой подготовки современных специалистов — экономистов является изучение исторических аспектов формирования экономики. Это позволяет формировать принципы экономического мышления; видеть исторические корни современных социальных и экономических проблем; опираясь на накопленный в истории хозяйственный опыт, адекватно оценивать текущую экономическую ситуацию и принимать правильные решения.

История экономики — это история человечества.Войны, составляющие лишь часть истории и поглотившие время людей, являются следствием развития экономики, защиты экономических интересов народов и государств. Поэтому историческое наследие народов заключается не в том, сколько они провели войн, завоевали чужих территорий, а в том, чтовнесли они в цивилизацию, чтопостроили, создали, изобрели [6, 9].

Истоки экономики находятся в далеком прошлом. Они появились в то время, когда люди начали вести осознанную жизнь. Принято считать, что люди отделились от животных тогда, когда начали использовать инструменты. Именно на первых этапах развития своего общества человечество начинает выделять основные виды хозяйственной деятельности — охота, собирательство. Труд становится простой кооперацией, т.е. сотрудничеством без развитых форм общественного разделения труда. При выполнении работ учитывались, разумеется, пол и возраст, но все взрослые мужчины, как и женщины, могли исполнять одни и те же задания. Однако постепенно возникло и усилилось разделение производственных функций. Так, при проведении загонной охоты выделяются организаторы, загонщики, те, кто разделывал добычу, переносил ею на место стоянки.

Менялось и содержание одного из ключевых экономических понятий - «собственность». Территория, на которой жила и в пределах которой передвигалась община, находилась в ее коллективном пользовании — фактически, в коллективной собственности.Что касается орудий труда, бытовой утвари, украшений — все это находилось в нестрогой личной собственности: хозяин вещи был обязан ею делиться, и кроме того, любой сородич мог взять чужую вещь и пользоваться ее без спроса.

Формирование общего продукта требует определенных механизмов его распределения. Постепенно складывалось трудовое распределение — при дележе добычи учитывались не только особенности пола и возраста, но и личное участие каждого в процессе труда. В будущем это станет одним из оснований для формирования института частной собственности.

Это была, хотя и примитивная, неразвитая, но уже экономика , ибо речь шла не только об отношениях людей к вещам — луку, топору, мясу — но и об их отношениях между собой в обществе. И не об отношениях вообще, а о материальных отношениях, связанных с производством, а затем с распределением благ, необходимых для жизни людей. Эти отношения называются сегодня производственными отношениями.

Регулярное получение прибавочного продукта привело к возникновению обмена. Дарами обменивались как целые общины, так и отдельные люди; это явление получило название дарообмена.Одной из его разновидностей был «немой обмен». Дарообмен способствовал укреплению связей между ближайшими общинами — его можно рассматривать как первую в истории человечества форму внешнеэкономического сотрудничества. Развитие таких хозяйственных связей в дальнейшем найдет себя в так называемой «престижной экономике», характеризующейся стремлением дать больше, чем получить взамен. Таким образом, престижная экономика способствовала социальному расслоению и сыграла крупную роль в углублении неравенствав обществе и формировании институтов власти. Формирование привилегированных слоев определило появление частной формы собственности.

Со временем меняется тип хозяйства с присваивающего на производящий. Структура производящего хозяйствапринципиально отличалась от структуры присваивающего хозяйства: основными отраслями экономики стали земледелие, скотоводство и ремесла. Впервые благодаря производящему хозяйству стало возможным регулярное, а не эпизодическое, как раньше, получение прибавочного продукта.

С ростом размера общин и величины прибавочного продукта границы обмена расширялись. Успешные производители стали обнаруживать, что ценность того, что они дарили, была выше ценности того, что они получали. Оказалось, что разные участники обмена дают разные оценки полезности одному и тому же продукту. Таким образом формируется торговля, как один из важнейших элементов экономической деятельности.

В процессе производства шло расслоение людей по их способностям к созидательному труду, формировались первые ремесленные организации с выделенной иерархией. Войны становятся одним из способов пополнения ресурсов страны за счет захвата земель, разграбленных ценностей, людей. По мере развития контактов соседствующие общины обнаруживали, что они вместе могут производить больше, чем в одиночку. Это порождало желание объединиться, что со временем привело к образованию государства [18, 20].

Таким образом, экономическая практика существовала еще на этапе становления общества, но экономика как наука появляется в эпоху зрелого рабовладельческого строя, опиравшегося на гораздо более развитые производительные силы. Познания людей древних государств — Шумера, Вавилонии, Египта, существовавших 4–5 тыс. лет назад, включали вопросы управления и экономики. С появлением государств слово “экономика” начинает иметь более широкий смысл. У государств появились новые экономические интересы. Лидеры государств начали устанавливать обязательные для всех правила ведения хозяйства, которые предусматривали отчуждение части продуктов в пользу государства. Создавались общественные секторы экономики.

Слово «экономия» (ойкономиа, от слов «ойкос» — дом, хозяйство и «номос» — правило, закон) является заглавием особого сочинения Ксенофонта, где в форме диалога рассматриваются разумные правила ведения домашнего хозяйства и земледелия. Такой смысл (наука о домашнем хозяйстве, домоводство) это слово сохраняло в течение веков. Правда, оно не обладало у греков таким ограниченным содержанием, как наше домоводство, ведь дом богатого грека являлся моделью рабовладельческого хозяйства.

Аристотель употреблял термин «экономия» и производный от него «экономика» в этом же смысле. Он впервые подверг анализу основные экономические явления и закономерности тогдашнего общества и стал, по существу, первым экономистом в истории науки. Аристотель устанавливает две стороны товара — потребительную и меновую стоимость и анализирует процесс обмена.

Интересна еще одна идея Аристотеля — знаменитое противопоставление экономики и хрематистики. Придуманный им термин «хрематистика», не утвердившийся, в отличие от «экономики», в новых языках, Аристотель производил от слова «хрема» — имущество, владение. Для Аристотеля экономика — это естественная хозяйственная деятельность, связанная с производством необходимых для жизни продуктов, потребительных стоимостей. Пределы этой деятельности тоже естественны: это разумное личное потребление человека. Хрематистика - это «искусство наживать состояние», т.е. деятельность, направленная на извлечение прибыли, на накопление богатства, особенно в форме денег. Иначе говоря, хрематистика — это «искусство» вложения и накопления капитала. Промышленный капитал отсутствовал в античном мире, но немалую роль уже играл торговый и денежный (ростовщический) капитал.

В Средние века ученые-схоласты вслед за Аристотелем осуждали ростовщичество, а отчасти и торговлю, как «противоестественный» способ обогащения. Но с развитием капитализма все формы обогащения стали естественными, допускаемыми «естественным правом». На этой основе в XVII и XVIII вв. в социально-экономической мысли возникла фигура homo oeconomicus — экономического человека, мотивы всех действий которого могут быть сведены к стремлению обогащаться.

Человека, который впервые ввел в социально-экономическую литературу термин «политическая экономия», звали Антуан Монкретьен. Все его помыслы были направлены именно на процветание хозяйства как государственной, национальной общности. Неудивительно, что перед словом «экономия» (управление домашним хозяйством) он поставил определение «политическая». Его «Трактат политической экономии» (1615г.) был одним из первых во Франции и в Европе сочинений, специально посвященных экономическим проблемам. В нем выделялся и ограничивался особый предмет исследования, отличный от предмета других общественных наук [9].

Первоначальное накопление капитала, ставшее следствием колонизации новых территорий и развития торговли, формирует одно из первых направлений экономической политики — меркантилизм. Ранний меркантилизм, который называют также монетарной системой, не шел дальше разработки административных мероприятий для удержания денег в стране. Развитый меркантилизм ищет источники обогащения нации не в примитивном накоплении сокровищ, а в развитии внешней торговли и активном торговом балансе. Выдающимися экономистам этого времени стали Томас Ман, Жан-Батист Кольбер, Льюис Робертс.

Меркантилизм сменился новым направлением — классической политической экономией, — и внимание экономистов сместилось со сферы обращения на сферу производства. Политика протекционизма (защита интересов отечественных производителей) сменяется политикой либерализма (экономической свободы). Основателями такого подходы выступали Уильям Петти, Пьер Лепезан Буагильбер,а затем— Адам Смит, Жан-Батист Сэй, Давид Рикардо, Томас Мальтус и Джон Стюарт Милль.

Труды Адама Смита вызвали широкий резонанс в обществе, привлекли внимание к экономическим проблемам. Законы, открытые Смитом — разделения труда и роста производительности труда - классические. Его трактовки товара и его свойств, денег, заработной платы, прибыли, капитала, производительного труда лежат в основе современных экономических концепций. Смит изложил логичную систему, которая объяснила работу свободного рынка на базе внутренних экономических механизмов, а не внешнего политического управления (так появилось выражение «невидимая рука» рынка).

Со второй половины XVIII в. началось широкое использование машин в производстве, которое привело к резкому росту производительности труда и быстрому росту экономики. Механизация коренным образом меняла организацию производства. Машины принадлежали владельцам предприятий. Работа машин стала заменять ручной труд. Теперь доходы заводов и ферм стали во многом зависеть от того, насколько удачные сочетания людей и машин выбирали предприниматели. Роль предпринимателей возрастала, выделяется и развивается класс рабочих.

Одновременно экономика реагирует на изменения в классовой структуре общества, формируя новые подходы к управлению. Жан Шарль Сисмонди, Жан-Батист Сэй, Клод Анри Сен-Симон, Шарль Фурье, Антуан Курно, Карл Маркс по-разному рассматривают вопросы классового неравенства, формирования и использования предпринимательского дохода.

Таким образом, экономика представляется наукой, охватывающей не только вопросы производства товаров, но и государственного устройства, социальной структуры и уровня жизни отдельных граждан [2, 9, 17, 20].

В результате первой научно-технической революции, увеличения объемов промышленного производства, масштабов промышленных предприятий изменилось и содержание процессов управления предприятием как отдельной единицей микроэкономики. До ХХ в. людей интересовали организации как способ получения денег, а не в плане управленческой деятельности. Часто под управлением понимался процесс производства продукции, люди возглавляющие предприятия не имели достаточных управленческих навыков, опирались исключительно на свой опыт. Собственнику было важно найти хорошего управленца, а не выстроить четкую систему когда организация может работать с минимальным управленческим воздействием.

Профессор Джек Дункан в своей книге «Основополагающие идеи в менеджменте» пишет, что днем зарождения научного управления можно считать собрание в американском Обществе инженеров-механиков в 1886 г., где был сделан доклад о соединении инженерных видов деятельности с экономическими.

Основоположником такого взгляда стал Фредерик Тейлор (основатель школы научной организации управления). С его именем и именами его учеников и последователей - Генри Гантта, Фрэнка и Лилиан Гилбертов, Генри Форда, Гаррингтона Эмерсона — связано создание системы научной организации труда, обоснование новых форм оплаты труда, разработка механизмов текущего планирования производственной деятельности, реформирование организационных структур управления. На первый план выходят вопросы повышения производительности труда и снижения непроизводительных затрат.

Более широкий взгляд на управленческие процессы в организации представила классическая школа управления (административного управления), основоположником которой считается выдающийся французский менеджер Анри Файоль. Файоль выделяет пять функций менеджмента, представляющих собой самостоятельные направления, но в то же время связанных с другими направлениями процесса управления: предвидение, организация, распорядительство, координация, контроль. Другие представители административной школы —Л.Урвик, Г.Черч, М.Вебер, Дж.Муни и А.Рейли — выделяют основные принципы управления организацией, которые затрагивают все сферы (выходя за рамка производственных процессов) и актуальные до сих пор.

Однако, все эти школы минимизировали влияние факторов власти, влияния, лидерства, организационной культуры на эффективность управления. Новая школа — школа психологии и человеческих отношений (неоклассическая) — делает акцент на изучении именно этих вопросов. Исследования в рамках данного направления связаны с именами Гуго Мюнстерберга, Роберта Оуэна, Мари Фолетт, Элтона Мейо и Фрица Ротлисбергера, Уильяма Оучии др.

Отдельное направление сформировалось при исследовании мотивационных процессов и разработке теорий мотивации. Среди наиболее популярных теорий можно отметить иерархическую теорию потребностей (А. Маслоу), теорию трех потребностей (Д. Макклелланд), теорию выживания, принадлежности и роста (К. Альдерфер), теорию двух факторов (Ф. Герцберг), теория ожидания (В. Врум), теория справедливости (С. Адамс), теория постановки целей (Э.Локк), комплексная теория мотивации (Л. Портер, Э.Лоулер) и др. [2, 6, 9, 15, 17].

Как видим, экономика и менеджмент все больше интегрируют в себя прочие науки, такие как статистика, психология, социология, математика. С развитием технологий факт использования различных математических моделей в управлении становится все более неоспоримым. В результате широкое применение получают результаты исследований количественной школы управления. В ее рамках формируются такие системы управления как системы управления закупками, запасами, системы сбалансированных показателей (BSc), ключевые показатели эффективности (KPI) и прочие модели, основанные на использовании АСУ [3, 8, 27].

Глубина экономических процессов, пронизывающих современное общество, делает науки «Экономика» и «Менеджмент» одной из наиболее востребованных, а сферу ее применения — безграничной. Многие виды деятельности, зародившиеся в рамках экономики, такие как «маркетинг», «логистика», «аудит», «внешнеэкономическая деятельность», «статистика», «экономика частного сектора», «экономика и управление в социальной сфере», отдельные направления в менеджменте (например, риск-менеджмент, коммуникационный менеджмент, инновационный менеджмент), получают сегодня самостоятельное развитие.

Вопросы к самостоятельной подготовке и обсуждению:

1. Выделите основные факторы экономического развития

2. Изучите подходы к периодизации экономической истории

3. Подумайте о взаимосвязи между научно-техническим прогрессом (развитием орудий труда, науки, техники и т.д.) и развитием экономической и управленческой мысли. Как изменения в социальной структуре общества преобразуют экономические механизмы хозяйствования? Дополните свой ответ историческими примерами.

4. Подготовьте сообщение о развитии торговли и современных тенденциях в данной сфере.

5. Ознакомьтесь с основными положениями теорий экономического роста и циклического развития.