Иногда полагают, что по мере нарастания мощи нашего знания и ускорения технического прогресса, каждый шаг на пути в будущее становится все более легким.

Основы научных исследований

ХХ век, то есть совсем недавнее прошлое, ознаменовал себя развертыванием цепи событий, которые продолжаются сейчас и называются научно-технической революцией (НТР).

Проблематика НТР обсуждается часто. Ей уделяют много внимания. Об НТР много пишут и спорят.

Мы гордимся полетами человека в космос, достижениями в области атомной энергетики и полупроводниковой техники. На нашу жизнь оказывает большое влияние автоматизация производств и управления, прогресс в телекоммуникациях. Мы научились познавать и моделировать тайны Вселенной.

Все это так. Но это не главное в сути явления, получившего название научно-техническая революция.

Великие открытия были всегда, во все времена развития науки.

И каждый раз они были очень значительными для своего времени.

Современная НТР от открытий прошлого времени отличается тем, что сейчас наука реально превратилась в производительную силу общества.

Поэтому каждое государство в структуру своей стратегической доктрины, то есть в перечень основных принципов развития, обязательно включает и вопросы научно-технического прогресса (НТП).

Сейчас во многих странах уже не только сам процесс осуществления открытий и доведения этих открытий до практически реализуемой формы обеспечивается наукой, но обеспечивается наукой и процесс передачи результатов НТП субъектам хозяйствования и потребителям произведенной продукции.

Задачи, которые раньше решались на базе интуиции или здравого смысла, на опыте поколений, сейчас решаются с активным и целенаправленным вмешательством научных знаний. В современных условиях уже ни один серьезный вопрос невозможно разрешить, не опираясь на науку.

Поэтому нельзя способствовать научно-техническому прогрессу, не владея основами методологии научно-исследовательской деятельности и управления. На пути решения этих задач стоят не только технические трудности, но и трудности психологического характера.

Необходимо, чтобы каждый человек, считающий себя творческой личностью или исследователем, а значит и активным участником НТП, понимал закономерности научного творчества и управления им.

Дело в том, что в настоящее время, при жизни буквально одного-двух поколений произошло коренное изменение продолжительности существования мировоззренческих устоев.

В XVII—XIX вв. продолжительность творческой жизни ученого, которая составляла 35—37 лет, была в 2—3 раза меньше продолжительности существования общепринятых теорий и методов исследований.

Человек мог родиться, сформироваться как ученый, прожить свою жизнь, вырастить учеников, а эти ученики — своих учеников, и все это было в пределах, какой-либо одной гипотезы, например, геоцентрической системы мироздания, гипотезы флогистона или гипотезы философского камня.

Учитель мог высказать идею, а задача реализации ее, то есть доведение до практики, доставалась ученикам. Это было естественным. Но сейчас все резко изменилось.

Период обновления науки стал меньше, чем продолжительность индивидуальной творческой жизни. Сейчас этот период в долевом отношении составляет 30—40%.

Это означает, что за одну индивидуальную жизнь в творчестве, человеку приходится два - три раза существенно переучиваться, овладевать новыми знаниями и методами. При этом возросла и ответственность ученого за судьбу того, что он создал либо открыл.

Ускорение темпов НТП имеет конкретные, количественно оцениваемые показатели. Учащаются такие события, как уточнение и обновление взглядов, гипотез и методов исследования, принятых в той или иной научной дисциплине.

Например, аристотелевская теория гравитации просуществовала около двух тысяч лет.

Идеи Ньютона ждали своего обобщения и уточнения примерно две сотни лет.

Теория строения атома Резерфорда-Бора оставалась основной в среде физиков на протяжении нескольких десятков лет.

Сократилась и временная дистанция между научным открытием и его практической реализацией.

Фотография прошла этот путь примерно за сто лет.

Проводная телефонная связь — примерно за шестьдесят лет.

Радиолокация - за пятнадцать лет.

Атомная энергетика — за десять лет.

Сотовая СВЧ связь - за пять лет.

Происходит не только ускорение темпов реализации результатов исследований, но каждый раз это ускорение приводит и к качественным изменениям, к обновлению возможностей технических средств. Вместе с тем все более дают о себе знать и социальные последствия научно-технического прогресса. Примерами этому являются усовершенствованные средства передвижения, сотовая связь и интернет.

Но к сказанному следует сделать одно существенное замечание.

Иногда полагают, что по мере нарастания мощи нашего знания и ускорения технического прогресса, каждый шаг на пути в будущее становится все более легким.

Это не так. Действительно, каждый шаг НТП дает все больший эффект, т. е. реализация достижений науки в промышленном производстве, дает все большую отдачу обществу. Но каждый шаг вперед сопровождается и достигается всё большим трудом, всё большей затратой творческих сил ученых, и материальных ресурсов.

Переход от одних поколений технических разработок к другим поколениям, действительно происходит все быстрее и дает все больший абсолютный и отнесенный к размерам затраченных средств экономический эффект.

Но в то же время каждый переход от предыдущего поколения машин к новому поколению машин требует все большего объема исследовательских, конструкторских и экспериментальных работ и все более глубокой перестройки производства.

Поэтому для обеспечения ускоренных темпов НТП при экономической заинтересованности общества в поддержании высоких темпов обновления технических средств, необходимо соблюдение следующих условий:

Эффект тиражирования уже освоенных и отлаженных нововведений должен приводить к многократному получению экономической и социальной выгоды при незначительных (в сравнении с первоначальными) дополнительных затратах.

2.Интенсификация научно-технического труда и сокращение расходов по циклу "исследование — проектирование — подготовка производства" должны быть естественными спутниками ускорения НТП.

Сюда входит автоматизация обработки данных и планирование экспериментальных исследований, автоматизированное проектирование новых технических средств, включая конструирование и технологическую подготовку производства.

Таким образом, особенностью НТР в наши дни является все возрастающая роль науки. Она обеспечивает возможность автоматизации не только физического, но и умственного (не творческого) труда; приводит к быстрой смене используемых материалов, конструкций, машин, технологических процессов; к резкому увеличению разновидностей инженерных решений; повышению уровня комплексной механизации и автоматизации производственных процессов и систем управления.

Развитие НТП сказывается и на высшем образовании, предъявляя новые требования к знаниям студентов, к их творческому потенциалу, развитию, умению находить рациональные конструкторские, технологические, организационные и экономические решения; хорошо ориентироваться в отборе научной информации; ставить перед собой реалистичные цели и достигать их.

Выполнение таких задач невозможно без соответствующего объема знаний в области постановки и выполнения научных исследований, а также без навыков, необходимых для внедрения полученных результатов.

Это обязывает высшую школу привлекать студентов к выполнению научных исследований. Поэтому научная подготовка в вузах была, есть и будет одной из важных задач обучения.

Предмет курса "Основы научных исследований" помогает усвоить соответствующие определения и ознакомиться с основами методик научных исследований для рациональной организации исследовательской работы. Он включает рассмотрение следующих разделов:

НАУКА .