Первые технологические операции- сверление, пиление, полировка.

Технологический процесс создания каменного орудия труда

Придание заготовке исходной формы.(Топор, наконечник, скребок или другое орудие).

Создание режущих кромок - рабочих поверхностей. Эта часть работы наиболее сложна, т.к. необходимо рассчитывать усилия; в противном случае заготовка может расколоться.

Полировка режущих поверхностей.Производится для устранения неровностей и создания из нескольких режущих поверхностей единой.

Заточка режущей кромки на абразиве.Подготовка "тела" микролита для крепления к деревянной ручке, стреле, копью и т.д.

Орудия и технология первобытного общества

Палеолит Для изготовления орудий использовались камни, в основном кремень, из-за своей способности давать острые сколы.

Мезолит Микролиты. Использовались как миниатюрные (1-2 см) орудия

Эолит Микролиты вставлялись в держатели, изготовленные из кости или дерева. Копьеметалка, украшенная фигуркой дикой лошади Лук и стрелы. Костяные орудия использовались для специализированного труда. Сложносоставные орудия для рыболовства Сложносоставные орудия труда для земледелия.

Неолит Орудия из камня сложных форм. Производились с использованием пиления, сверления, шлифования и термообработки Неолитическая кремниевая шахта Грейм-Грейвз в Англии.

Первые технологические операции- сверление, пиление, полировка.

Неолитическая революцияс X по III тыс. до н.э. характеризуется переходом от охоты к скотоводству, от собирательства к земледелию, освоению новых технологических операций, при формировании новых социальных отношений в обществе.

Знания о разведении животных люди получили уже в верхнем палеолите, когда отдельных диких животных не убивали, а оставляли размножаться. Развитие техники и общественной жизни в земледельческих культурах вело к зарождению первых цивилизаций.Излишки продукции земледелия позволяли развивать специализацию и кооперацию внутри коллектива, что приводило кразделению труда, неизбежному при выполнении тяжелых работ непосильных для одной семьи.

Переход к земледелию, прочный оседлый образ жизни, необходимость хранения продуктов земледелия и приготовления пищи вызвали экономическую потребность в изобретении посуды. Древнейшие сосуды, известные по раскопкам поселений, - деревянные и каменные. Глиняная посудапоявляется несколько позже, но она быстро и широко распространяется вземледельческих и в охотничьих племенах. К началу III тыс. до н.э. на Ближнем Востоке был изобретен гончарный круг, что позволило еще больше разнообразить форму изделий.

Среди земледельческих племен начинает широко распространяться ткачество, о чем свидетельствуют глиняные грузила, обнаруженные во время археологических раскопок. Сырьем служили шерсть, затем шелк, хлопок и лен. Ручной ткацкий станок появился только в V тыс. до н.э. Известны станки с горизонтальным и вертикальным расположением основы.

В то время ранние земледельцы познакомились с металлом. Постепенно возникают ремесла и появляются люди, специально ими занимающиеся. В первую очередь выделяется профессиягорняка.

Начало обработки металлов, восходит к VIII тыс. до н.э. В каменном веке форма орудий труда в значительной степени определялась качеством самого материала. Технология плавки и литья открыло больше возможностей создавать новые более рациональные и эффективные формы

Для обеспечения литья был создан целый набор инструментов: клещи для поддержания раскаленного металла, глиняные формы для литья, тигель, воздуходувный мех. Существенный прогресс в области металлургии был связан с открытием производства железа, получаемого сыродутным способом. Железная руда разогревалась древесным углем, при этомиз нагретой руды образовывались .железные комки - крица. Затем крица подвергалась многократной ковкой, шлаки вытеснялись и восстанавливалось железо.

· Технология основных форм деятельности, обеспечивающих поддержание жизни (охота, собирательство, скотоводство, земледелие, рыболовство).

· Знание повадок животных и избирательность в выборе плодов.;

· Природоведческие знания (свойства камня, их изменения с нагревом, виды древесины,ориентация по звездам).

· Медицинские знания (простейшие приемы залечивания ран, хирургические операции, лечение простудных заболеваний, кровопускание, промывание кишечника, остановка кровотечения, использование бальзамов, мазей, обработка укусов, прижигание огнем, психотерапевтические действия).

· Элементарная система счета, измерение расстояний с помощью частей тела (ноготь, локоть, рука, полет стрелы и т.д.).

· Элементарная система измерения времени с помощью сопоставления положения звезд, разделение времен года, знание явлений природы.

· Передача информации на расстояния (дымом, световыми и звуковыми сигналами).

К основным ступеням материального и технического прогресса древнего общества можно отнести:

· появление, накопление и специализация простых орудий труда;

· использование и получение огня;

· создание сложных, составных орудий труда;

· изобретение лука и стрел;

· разделение труда на охоту, рыболовство, скотоводство, земледелие;

· изготовление изделий из глины и обжиг на солнце и огне;

· зарождение первых ремесел: плотничье дело, гончарное, корзино-плетеночное;

· выплавка металла и сплавов сначала меди затем бронзы и железа;

· производство из них орудий труда; создание колеса и повозок;

· использование мускульной силы животных для перемещения;

· создание речных и морских простых транспортных средств (плотов, лодок), а затем судов.

Уровень технического и технологического развития в древних цивилизациях

Экономика Древнего Египта была основана на растениеводстве. Технология земледелия полностью зависела от гидрорежима, поэтому главным условием производства сельскохозяйственных культур и, следовательно, самого существования людей, было искусственное регулирование воды рек при помощи дамб, каналов, плотин для гидромелиорации. При жарком климате это обеспечивало высокие урожаи злаков, овощей, фруктов.

Цивилизация Древнего Китая. Искусство и ремесленное производствоначинают интенсивно развиваться после 1500 г. до н.э., когда уже была известна обработка бронзы.

По уровню культуры этого времени Китай опережал остальную Азию и Европу.

Технический прогресс наблюдался в строительстве, и прежде всего, в создании гидросооружений. Интенсивно прокладывались ирригационные каналы и внутренние водные пути. Первыйканал Хан-куо был введен в действие в 486 г. до н.э.

Также развивалась техника сооружения насыпей и опорных стен. Каждый город был обнесен внешней стеной, а его внутренние прямоугольные кварталы разделяли стены с воротами и сторожевыми башнями. Обуровне развития строительства и архитектуры на Критепозволяют судитьостатки городских поселений (Гурния, Палекастро) с мощеными улицами и тесно застроенными кварталами домов, часто с общими стенами.

О благоустройстве построек, жилищ свидетельствуют находкиотдельных элементов системы водоснабжения и канализации. Построенные около 2000 г. до н.э., "старые" дворцы представляли собой огромные 2-З-этажные сооруженияс многочисленными пристройками, обрамлявшими большой прямоугольный внутренний двор.

Древние цивилизации обладали большим практическим опытом, благодаря которому возводились грандиозные по размеру и замыслу сооружения, ими были выработаны конкретные знания в области математики, астрономии, медицины,которые транслировались по принципу исключительной принадлежности, от старшего к младшему по возрасту и рангу внутри касты жрецов. Знание - от Бога, покровителя касты, поэтому знание практически находилось в "застывшем " виде, оно не обсуждалось, критически не анализировалось, оно было исключительно рецептурным. Обучение строилось по принципу передачи готовыхдетерминированных алгоритмов. Этот способ передачи знания внутри профессиональной и социальной групп, определяется моделью в которой место индивида занимает коллективный обобщенный хранитель. Ярким представителем подобной модели являлась египетская цивилизация. Для цивилизаций Междуречья, Индии и Китая характерны более динамичные процессы накопления и обновления знания.

В целом знания древних цивилизаций носили прикладной характер, им были не свойственны фундаментальность, теоретичность и системность (в современном смысле этих терминов). Знания нужны были исключительно для повседневной жизни, а также для исполнения религиозных обрядов. Даже в точных науках - математике, астрономии не было различия между точным и приближенным решениями задач - любое решение оказывалось приемлемым, если оно приводило к желаемым результатам. Даже решение сложных математических задач с использованием многостепенных уравнений, решение частных проектных проблем не выводило жрецов, тогдашних носителей знания, на необходимость обобщений, создание логического инструмента исследований, создания системы доказательств, так как в этом случае знание теряло бы свою сакральность.