Периодические издания

1. Абрамов В. Инновационность образования - созидание будущего / В. Абрамов // Ученый Совет. - 2006. - №12. - С. 3-4.

2. Авдеева И. Н.Смысловые установки учителя-фасилитатора: базовое содержание и пути формирования. – Мир психологии. – 2013. - №3 (75). – стр. 177-189.

3. Авдулова Т. П. Социализация подростков в информационном пространстве.– Мир психологии. – 2011. - №3 (67). – стр. 196-205.

4. Адольф В. Подготовка педагога к инновационной деятельности в процессе профессионального становления / В. Адольф, Н. Ильина // Вестник высшей школы. - 2006. - №10. - С. 18-20.

5. Адольф В.А. Инновационная деятельность в образовании: проблемы становления / В. А. Адольф, Н. Ф. Ильина // Высшее образование в России. - 2010. - №1. - С. 81-87.

6. Акимова М.К., Семёнов С.Ю. Стили защитно-совладающего поведения у зависимых и не зависимых от психоактивных веществ подростков. – Вопросы психологии. – 2008. - № 5. – с. 54-60.

7. Александров А.А., Котова М.Б., Розанов В.Б., Климович В.Ю. Профилактика курения у подростков. - Вопросы психологии. – 2008. - № 2. – с. 55-61.

8. Алферов А.Д. Опыт и проблемы повышения психологической компетентности учителя // Вопросы психологии. – 1988. - № 4. - с. 116—120.

9. Антохина В.А. Развивающее обучение в современной школьной практике: тенденции, противоречия, перспектива // Психологическая наука и образование. – 2003. - № 3. - с. 58-68.

10. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности // Вопросы психологии. – 1992. - № 1—2. - с. 6—13.

11. Атахонов Р., Бобкова М.Г. Психологическое воздействие и профессиональная установка педагога на эмпатический способ взаимодействия // Психологическая наука и образование. – 2007. - № 1.- с. 93-102.

12. БатарчукД. С.Модель развития поликультурной идентичности личности в многонациональной образовательной среде. – Мир психологии. – 2012. - №1 (69). – стр. 93-103.

13. Батракова С.Н. Проблема самосознания учителя как человека культуры // Мир психологии. – 2002. - № 2. - с. 148 – 159.

14. Битянова М.Р., Глазунова О.И. Антропологический подход к решению проблем успешности обучения ребенка в школе // Психологическая наука и образование. – 2005. - № 1. - с. 5-9.

15. Богатырева О.О. Психологические предпосылки карьерного роста. // Вопросы психологии. – 2008. - №3. – с. 92-102.

16. Бондырева С. К.Отношение к себе в своей роли педагога на пути к самореализации. – Мир психологии. – 2013. - №3 (75). – стр. 170-176.

17. Бондырева С. К.Проблема социализации в образовательном пространстве динамично развивающегося общества. – Мир психологии. – 2012. - №3 (71). – стр. 215-221.

18. Борисова М.В. Психологические детерминанты феномена эмоционального выгорания у педагогов // Вопросы психологии. – 2005. - №2. - с. 96-108.

19. Вартанова И. И.Устойчивость системы ценностей старших школьников. – Мир психологии. – 2012. - №1 (69). – стр. 221-228.

20. Васильева И.А., Осипова Е.М., Петрова Н.Н. Психологические аспекты применения информационных технологий // Вопросы психологии. – 2002. - № 3. - с. 80-88.

21. Вачков И.В. Полисубъектный подход к педагогическому взаимодействию // Вопросы психологии. – 2007. - №3. – с. 30-42.

22. Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности // Вопросы психологии. - 2001.- № 3. -с.17-26.

23. Волкова Е. В. Пространство знаний и современное образовательное пространство.– Мир психологии. – 2012. - №4 (72). – стр. 179-195.

24. Гребенникова О. В. Проблема информационной социализации педагогов: социальные представления и информационные предпочтения.– Мир психологии. – 2011. - №2 (66). – стр.207-213.

25. Гуслякова Н. И. О профессиональном сознании будущего учителя. – Мир психологии. – 2013. - №3 (75). – стр. 162-170.

26. Гуслякова Н.И. О психологических механизмах становления профессионального сознания будущего учителя // Мир психологии. // 2006. - № 1. - с. 152-161.

27. Давыдов В.В., Репкин В.В. Организация развивающего обучения в V-IX классах средней школы. Рекомендации для учителей, руководителей школ и органов управления образованием // Психологическая наука и образование. - 1997.-№1. - с.15-35.

28. Дубовицкая Т.Д. К проблеме диагностики учебной мотивации // Вопросы психологии. – 2005. - №1. - с. 73-79.

29. Дубровина И. В. Возрастной подход к воспитанию психологической культуры школьников. – Мир психологии. – 2012. - №2 (70). – стр.194-208.

30. Егорычева И. Д.Особенности личностной идентификации и самоидентификации современных подростков на дистанции взросления. – Мир психологии. – 2012. - №1 (69). – стр. 84-92.

31. Ермолаева М. В., Лубовский Д. В.Современные подходы к изучению мотивации непрерывного образования на протяжении жизненного пути. – Мир психологии. – 2013. - №3 (75). – стр. 132-138.

32. Заиченко Н.У. Конфликтные характеристики межличностных конфликтов и конфликты между детьми и взрослыми. // Мир психологии. – 2001. - № 3. - с. 197-209.

33. Занков Л.В. К вопросу о соотношении обучения и развития. // Психологическая наука и образование. - 1996.- №4. - с. 24-29.

34. Зарецкий В.К. Эвристический потенциал понятия «зона ближайшего развития». // Вопросы психологии. – 2008. - №6. – с. 13-25.

35. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Стратегии преодоления кризисов профессионального становления личности педагога // Мир психологии. – 2002. - № 4. - с. 194-203.

36. Игонина М.В. Анализ затруднений педагогического общения молодого учителя // Мир психологии. – 2007. - №31 (51). – с. 131-140.

37. Ильясов И.И. Новый взгляд на умственное развитие и развивающее обучение // Вопросы психологии. - 1996.- №3. - с. 138-141.

38. Исаев Е.И. Теория и практика психологического образования педагога // Психологический журнал. – 2001, т.21. - № 6. - с. 57-66.

39. Исаев Е.И., Косарецкий С.Г., Слободчиков В.И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога // Вопросы психологии. - 2000.- № 3. - с. 57-62.

40. Каминская М.В. Педагогическая деятельность как феномен культуры // Психологическая наука и образование. – 2002. - № 1. - с. 53-69.

41. Каминская М.В. Проблема освоения педагогической деятельности в системе Эльконина-Давыдова // Вопросы психологии. – 2001. - № 5. - с. 49-60.

42. Колесов В. И., Седлецкая Т. В.Социальное здоровье студентов как фактор роста социальной активности. – Мир психологии. – 2012. - №1 (69). – стр. 245-254.

43. Корепанова И.А. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии // Психологическая наука и образование. – 2002. - № 1. - с. 42-51.

44. Кравцова Е.Е. Культурно-исторические основы зоны ближайшего развития // Психологический журнал. – 2001. - № 1. - с. 42-51.

45. Кудрявцев В.Т., Уразалиева Г.К. Предпосылки личностного роста в развивающем образовании // Вопросы психологии. – 2005. - №4. - с. 52-63.

46. Кузьмина Н.В. Личность и педагогическая одаренность // Вопросы психологии. - 1999.- №1. - с. 122-123.

47. Ляудис В.Я. Новая парадигма педагогической психологии и практика инновационного образования // Вестник МГУ.- Сер. 14. Психология.-1998.-№2.

48. Максимова Е.А. Профессиональное творчество и профессиональный смысл жизни учителя (опыт экспериментального исследования) // Мир психологии. – 2001. - №2. - с. 149-154.

49. Максимова Т.В. Смысл жизни и индивидуальный стиль педагогической деятельности // Мир психологии. – 2001. - №2. - с. 114-118.

50. Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя // Вопросы психологии. - 1998.- №1. - с. 44-55.

51. Митина Л.М. Учитель на рубеже веков: психологические проблемы // Психологическая наука и образование. – 1999. - № 3-4. - с. 5-19.

52. Митина Л.М., Кузьминкова О.В. Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя // Вопросы психологии. - 1998.- №3. - с. 3-17.

53. Мун Л.Н. Информационные технологии и гуманитарная культура: преподавание в общеобразовательной школе учебных дисциплин с использованием информационных технологий // Мир психологии. – 2002. - № 3. - с. 262-272.

54. Недбаева С.В., Сосновский В.Т. Психологические практики для 12-ти летней школы // Известия РАО. – 1999. - №4. - с. 65-74.

55. Никандров Н.Д. Воспитание и социализация в современной России: риски и возможности // Мир психологии. – 2007. - №1 (49). – с. 126-140.

56. Обсуждение проблем российских школьников отличников. - Вопросы психологии. – 2008. - №3. – с. 170-173.

57. Обухова Л.Ф., Корепанова И.Л. Зона ближайшего развития: пространственно-временная модель // Вопросы психологии. – 2005. - №6. - с. 13-26.

58. Полякова О. Б. Профессиональная среда как детерминанта возникновения профессиональных деформаций.– Мир психологии. – 2012. - №4 (72). – стр. 196-203.

59. Прохоров А.О., Васильева Т.Н. Связь черт характера и психических состояний педагогов // Вопросы психологии. - 2001.- № 3. - с. 57-70.

60. Путято Л.М. Когнитивные аспекты общения учителя с учащимися различной успешности в обучении // Мир психологии. – 2001. - № 3. - с. 115-122.

61. Репкина Н.В. Система развивающего обучения в школьной практике // Вопросы психологии. - 1997.- №3. - с. 40-51.

62. Решетова З.А. Организация деятельности усвоения и развития учащегося // Вопросы психологии. – 2002. - №5. - с. 70-78.

63. Савин Е.Ю., Фомин А.Е. Предмет педагогической психологии: психология обучения и/или психология воспитания? - Вопросы психологии. – 2008. - №5. – с. 126-129.

64. Семчук Л.А. Социально-перцептивные и рефлексивные аспекты конфликта (ученик-учитель) // Мир психологии. – 2002. - № 1. - с. 202-219.

65. Сидоров И.Р. Самооценка, уровень притязаний и эффективность учебной деятельности старшеклассников. - Вопросы психологии. – 2007. - №3. – с. 149-157.

66. Симаковский А.Р. Структура профессионально-важных качеств учителя, необходимых для организации творческого обучения // Мир психологии. – 2002. - № 2. - с. 215-222.

67. Скрипкина Т.П. Взаимодоверие как основание межличностных взаимодействий // Вопросы психологии. - 2000.- №5. - с. 21-31.

68. Слободчиков В.И., Исаева Н.Н. Психологические условия введения студентов в профессию педагога // Вопросы психологии. - 1996.- №4. - с. 72-81.

69. Сонин В.А. Психолого-педагогический анализ профессионального менталитета учителя // Мир психологии. – 2000. - №2. - с. 183-191.

70. Степанова М.А. Педагогическая психология и образовательная практика: заметки о предмете педагогической психологии. - Вопросы психологии. – 2008. - №1. – с. 111-122.

71. Степанова М.А. Проблема обучения и развития в трудах Л.С.Выготского и П.Я.Гальперина // Вопросы психологии. – 2001. - № 4. - с. 106-118.

72. Сыманюк Э.Э. Стратегии профессионального самосохранения личности // Мир психологии. – 2005. - № 1. - с. 156-162.

73. Фельдштейн Д. И. Проблемы психолого-педагогических наук в пространственно-временной ситуации XXI века (Доклад на общем собрании РАО). – Мир психологии. – 2012. - №4 (72). – стр. 160-178.

74. Хасан Б.И. Ситуация обучения как продуктивный конфликт // Вопросы психологии. - 2000.- № 2. - с. 86-87.

75. Хрусталева Т.М., Доманова Е.Е. Специальные способности в структуре деятельности учителей-предметников // Вопросы психологии. – 2003. - № 3. - с. 53-65.

76. Цукерман Г.А. Система Эльконина-Давыдова как ресурс повышения компетентности российских школьников // Вопросы психологии. – 2005. - №4. - с. 84-96.

77. Цукерман Г.А., Венгер А.Л. Установка на поиск как развивающий эффект учебной деятельности. // Вопросы психологии. – 2007. - № 3. – с. 42-52.

78. Цукерман Г.А., Суховерша Ю.И. Поисковая активность в учебной деятельности // Вопросы психологии. – 2007. - № 5. – с. 25-38.

79. Цукерман Г.А., Шияновская С.И. Урок в системе развивающего обучения (планирование и импровизация) // Психологическая наука и образование. - 1998.-№1. - с. 75-79.

80. Цымбаленко С. Б. Социальное пространство первого интернет-поколения России (новая медиасреда детей и подростков).– Мир психологии. – 2012. - №4 (72). – стр. 131-148.

81. Черникова О.В. Особенности профессиональных умений в деятельности педагога // Вопросы психологии. – 2005. - № 3. - с. 68-74.

82. Шамионов Р.М. Самоактуализация учителей и их удовлетворенность жизнедеятельностью и собой // Мир психологии. – 2002. - № 2. - с. 143-147.

83. Шапиро Б.Ю. Педагог как консультант: социально-психологическая помощь подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуацию // Мир психологии. – 2001. - № 2. - с. 233-243.

84. Юдина Е.Г. Позиция педагогов: авторитаризм и партнерство // Вопросы психологии. – 2005. - №4. - с. 132-143.